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老人与海鸥板书设计
老人与海鸥
的教案
答:
1、谁来说说:课文写了
老人与海鸥
之间的哪几件事情? 生:这篇课文讲了两件事情,第一件事情讲的是老人每天都来喂海鸥,第二件事情讲的'是老人去世时,海鸥都很伤心,都来为老人送行。(教师
板书
:喂送) 【
设计
意图:高年级教学要培养学生对文章的整体把握能力。并掌握一定的长文章的阅读的方法。回顾上节课的内容,...
《
老人与海鸥
》教案
答:
②
海鸥
为什么会在
老人
遗像前肃立不动,站成两排?此时此刻,如果你是一直海鸥,你想对老人说一句什么话?(预设答案:海鸥在老人遗像前肃立不动,是告别,是守灵,是悲哀可能会说:)4.当我们不得不收起老人的遗像时,海鸥有什么表现?为什么会有这些表现?如果你变成了一直海鸥,此时你会怎么讲?(预设答案...
六年级上册语文
老人与海鸥
教学
设计
答:
4.在充分阅读课文的基础上,抓住课文的重点词句,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把
老人与海鸥
的感情写真实、写具体的。 教学重点: 练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 课 前准备: 1....
《
老人与海鸥
》说课稿
答:
不仅仅是停留在字、词、句、段、篇地教学上,停留在听、说、读、写能力培养的层次上,而是充分引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟、体验和交流,让学生在回环往复的朗读中去意会、感悟、体验、产生同感,让学生尽可能的进入
老人与海鸥
那浩瀚无边的情感世界,去领略、品味
老人和海鸥
的情思,和作者最大限度地互...
人教版六年级上册语文第21课《
老人与海鸥
》教案
答:
篇一:
老人与海鸥
教学目标:1.知识目标 学会本课的8 个生字。2.能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实。写具体的方法。3.情感目标 体会人与动物的美好情谊。教学重难点:1.体会人与动物的美好情谊。2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实,写具体的。一、导入。对于大海上空飞翔的...
《
老人与
海》教学
设计
答:
《老人与海》教学
设计
篇1 【教学目的】 1、有感情地朗读课文,感受
老人与海鸥
之间深厚的情。 2、概括文章主要内容,抓住课文中的重点词句,揣摩作者是如何把
海鸥与
老人之间的情感写具体的。 【教学重、难点】 练习快速阅读课文,抓住描写海鸥的动作行为的语句,体会海鸥对老人深深的情意,并揣摩作者的如何把老人的情...
《
老人与海鸥
》教案
答:
21
老人与海鸥
一、教材解读 1.课文简说。 课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤...
《
老人与海鸥
》教学
设计
与反思
答:
以下是我精心整理的《
老人与海鸥
》教学
设计
与反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情 2.抓住课文的重点词句,体会句子的意思, 3.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。 教学重难点: 练习以较快的...
《
老人与
海》教案
答:
3.今天我们来学习一篇关于
老人和海鸥
的故事。(
板书
课题,读一读) [
设计
意图]本环节引导学生从自己的生活体验入手,可以激发学生的情趣。促进学生从心理上更加接近海鸥。老师用教态的亲和力、语言的感染力以及机智的引导和热情的鼓励,很快消除了师生之间的陌生感,迅速调动起学生的学习热情和与老师交流的勇气。 二、引导质...
老人与海鸥
课时怎么做
答:
师:同学们,你们好,请坐。先看老师来
板书
课题。(师板书课题)师:一起读课题。读。生齐读课题。21
老人与海鸥
。师:孩子们,你们看这就是座落在昆明翠湖公园里老人的塑像。在你的心目中中塑像的主人公应该是些什么人?你说。生;在我的心目中,做塑像的应该是一些非常伟大的人,像黄继光这样的人...
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