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老王是语文几年级的课文
初一《老王》这篇
课文老王
的职业是什么?
答:
部编版七年级语文下册第10课《老王》
,作者杨绛。这篇文章中,老王的职业是三轮车夫或者车夫。原文中的句子:我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“...
结合
老王
这篇
课文
的全文,说说老王具有怎样的性格特征?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》
,作者杨绛。老王是一个苦人,又是一个“善”人,一个善良淳朴、老实厚道、知恩图报的人。老王是一个忠厚老实、懂得感恩、不贪图钱财的人。老王虽穷苦卑微,但他又纯朴、懂得关心人、讲仁义、重感情。老王心好、有良心、心地善良,怕给别人添麻烦。老王...
老王
这个人有哪些不幸之处呢?
答:
部编版七年级语文下册第三单元第十课《老王》
,作者杨绛。从文中来看,老王的不幸主要体现在以下几个方面:1、从他的职业来看,以蹬三轮车为唯一谋生手段。靠蹬三轮来养家糊口,在当时是很困难的,更何况他还是一个单干户,常有失群落伍的惶恐,说明日子过得很艰难。2、从身体健康状况来看,他是一个...
课文
《
老王
》本文愧怍到底是一种什么样的感情?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》
,作者杨绛。愧怍指惭愧,羞愧。后也引申为因有缺点或错误而感到不安。而文中的作者杨绛先生,感到愧怍,其实是作者觉得,自己对老王的关爱、关心还不够,作者觉得自己并没有竭尽全力地去帮助老王,并没有把老王当成是真正的朋友,作者觉得自己对老王,远远没...
老王课文
,怎样理解直着脚往前走?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》
,作者杨绛。原文:他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。直说明老王的脚现在已经不能弯曲了。直着脚往里走,表现出老王的病情已经非常严重了,身体僵硬,年老体衰、形销骨立,行将就木。这是一种人在...
部编版
七年级
下册
语文
第10课《
老王
》
课文
原文、知识点及教案
答:
部编版
七年级
下册语文第10课《老王》教案 一、教材分析 统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》,这是一篇回忆性散文,记叙了作者与老王交往的几个生活片段,展现了特殊背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯...
八
年级
上册
语文
9课《老王》 问题:阅读
课文
,介绍
老王的
...
答:
回答:职业:蹬三轮的 家人:有个哥哥死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没有什么亲人 外貌:只有一只眼,到晚上就看不见了; 居住条件 :住的是一个荒僻的,破破落落的,塌败得的已多年没人居住的一个院子。
老王是
一篇什么性的散文作者以什么为线索应用极其简约的近乎白描的什...
答:
部编版
七年级
语文下册第三单元第十课《老王》,作者杨绛。《老王》这篇课文是一篇回忆性文章(散文),作者以“我”与老王的交往为线索,运用极其简约的近乎白描的语言,回忆了老王的几个生活片段,表现了(刻画了)一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心...
八
年级
上册
语文
9课《老王》 问题:阅读
课文
,介绍
老王的
职业,家人,外貌...
答:
职业:蹬三轮的 家人:有个哥哥死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没有什么亲人 外貌:只有一只眼,到晚上就看不见了; 居住条件 :住的是一个荒僻的,破破落落的,塌败得的已多年没人居住的一个院子。
细读
课文
《
老王
》,1.文中最打动你的片段或语句
是哪个
,为什么?
答:
部编版
七年级
下册语文第三单元第10课《老王》,作者杨绛。文中打动读者的片段或语句非常的多,那么,最打动我的片段是:老王临死之前来给作者送香油和鸡蛋的片段。原因是:一个临死之人,还想着要去报答自己的恩人,这种知恩必报的精神,让人感动。老王当时的状况,可谓是糟糕透顶,但是,老王强忍着...
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