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艺术源于生活又高于生活教案
如何理解“
生活高于艺术
美”和“
艺术高于生活
美”?
答:
然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了,尤其是对现代艺术与生活的关系,他们不能理解且疑惑甚多,既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系,即"
艺术源于生活
,
高于生活
",为欣赏评述美术作品奠定基础。 马克思主义哲学认为物...
《
艺术源于生活
,
高于生活
》教学反思
答:
本课紧紧围绕
艺术源于生活
,
高于生活
这一主题
而
设定。一是艺术源于生活,二是高于生活,二者共同存在,缺一不可。课中通过齐白石的《虾》与现实生活中的虾形成对比,导出艺术源于生活,高于生活。又分析了董希文的油画作品《开国大典》与照片相对比,总结出了艺术源于生活,高于生活。通过学生练习分析作品是...
美术
教案
答:
理解
艺术
形象是
来源于生活而又高于生活
的。 引导学生了解美术形象的不同类型和不同风格。 巩固所学的知识,强化本节课的要点。 美术
教案
篇2 教学目标: 1、享受自制“食品”的喜悦,提高对美食的兴趣与欣赏水平。 2、学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行事物造型。 3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中...
求
艺术来源于生活
却
高于生活
的议论文或观点
答:
唐诗《江雪》,外国画家《女贵族莫洛卓娃》集立体主义、现实、超现实主义熔于一炉的毕加索的《格尔尼卡》最后以齐白石的《虾》源于其长期对虾的生活习性,形态的观察,进一步阐述
艺术来源于生活
,
又高于生活
做结束。
为什么说
艺术来源于生活又高于生活
呢?
答:
艺术来源于生活而高于生活,
是因为艺术之所以成为艺术,是因为它通过对人们熟知的生活的再创造,提炼出深刻的教育意义
。或者是给人以启迪;或者是表达人们对生活的美好期望;或者是表达人们惩恶向善的心理等等,用来满足人们对美好生活的向往。所以,艺术是源于生活而高于生活的。艺术来源于生活,生活是真实的...
怎样理解“
艺术源于生活
,
而高于生活
”这句话?
答:
艺术来源于生活
,
而高于生活
,它们相互依存,相互促进.艺术是指人在自然界的一切活动中,对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工,并用艺术的形式去表现它.生活是指人在自然界中的一切活动.(1) 生活中充满着艺术.在生活中,到处都是艺术.我们能从生活中感悟出美好,感悟出艺术无处不在.(2) 生活不全...
怎样理解“
艺术源于生活
,
而高于生活
”这句话
答:
艺术源于生活而又高于生活
这句话这句话是有一定道理的,并且也蕴含了一定的哲学道理。首先,艺术在生活中诞生。对于艺术的这个概念是非常宽泛的,可以是自然形成的也可以是人对于一些事物下了定义,但是始终都离不开人。人又必须是生活,所以艺术的创造很多都是源自于生活,在生活中不断去发掘人们眼中的...
为什么说
艺术源于生活
,
又高于生活
?
视频时间 01:17
举例子为什么说
艺术来源于生活
并
高于生活
答:
艺术素材来自生活,生活素材需要艺术家筛选,再创造,这个升华的过程就是
艺术源于生活又高于生活
。 具体含义大体意思是这样的:没有生活原形或者现象就没有艺术创作的源头和灵感.也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形.而作家通过艺术手段的加工,精练的语言描述,有序的故事情节...
艺术来源于生活
但
高于生活
对吗
答:
这是一个老生常谈的问题了。“
艺术来源于生活
但
高于生活
”,说的是“艺术真实”与“生活真实”之间的辩证关系。我们要明白,任何一种艺术都是现实生活在艺术家头脑中反映的产物。一切优秀的艺术作品中所描绘的个别生活事实(作品所写的生活无论怎样广阔,对整个社会来说...
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