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花的学校文章运用了什么的修辞手法
花的学校
一文中,主要
运用了
哪种
修辞手法
答:
拟人的修辞手法
。《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌,作者用拟人手法,展开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。本文主要运用了拟人的修辞手法。
《
花的学校
》
运用了
哪种
修辞手法
?
答:
《花的学校》这篇课文主要运用了拟人的修辞手法
,向我们展示了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。《花的学校》诗人从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神,全诗充满了童真童趣。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类...
《
花的学校
》泰戈尔
答:
运用了拟人手法
,刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。
花的学校运用了什么
样
的修辞手法
答:
运用的是拟人的修辞手法.写出了花儿们非常欢快.
《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗.原文相关语段:于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢.意思是比喻 花愉悦开心 的样子 “狂欢地跳着舞”这个“狂欢地”形容有点问题,说“花”在绿草上跳舞,属于“拟人”手法,这样描写...
...文中说花在草地上跳舞狂欢是
运用了什么的修辞手法
写出了花儿们非常...
答:
运用了拟人的修辞手法
。生动形象的写出了花儿们非常的活泼可爱。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然...
小学三年级语文
花的学校
用
了什么修辞手法
?
答:
印度国家的泰戈尔写的,
全文采用拟人的修辞手法
,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。原文节选:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里...
...全文采用
什么的修辞手法
,把雨后盛开的什么写?
答:
印度国家的泰戈尔写的,
全文采用拟人的修辞手法
,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。原文节选:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里...
《
花的学校
》
运用了什么修辞手法
?
答:
写作思路:
运用了拟人
,给花丛赋予了生命,生动形象地写出了花在春天开得艳丽夺目。正文:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关...
花的学校运用的修辞手法
是
什么
?
答:
花迫不及待地绽放,在草地上生机勃勃的生长着,运用了
拟人
测修辞手法,给花丛赋予了生命。”一群一群的花丛无人知道的地方突然跑出来。“出自:《花的学校》。作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”, 读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小...
花的学校
这篇作文
运用了什么修辞手法
?
答:
《
花的学校
》这篇课文主要
运用了
拟人
的修辞手法
,作者赋予花儿人的行为和情感,把其当成孩子来写。诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童,诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象,描绘了孩子对自由的渴望,这是诗人对世界...
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