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花的学校是以什么的口吻来写
花的学校是以什么
对什么说话
的口吻来写
的?文中的我对花展开了丰富的...
答:
花的学校是以孩子对妈妈说话的口吻来写的
,文中的我对花展开了丰富的想象,突出了我和花孩子一样活泼、可爱、美丽、向上的精神,也表达的母亲和孩子之间的深厚母爱情感,相关原文如下:妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课,如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是...
泰戈尔的《
花的学校
》
以什么
为内容?
答:
《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校
。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈,折射着美妙童心的幻想和憧憬,同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下,把我们带进神秘恍惚...
花的学校
主要讲述了
什么
内容?
答:
《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校
。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。
《
花的学校
》课文主要运用了
什么
表达方式?
答:
《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校
。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈,折射着美妙童心的幻想和憧憬,同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下,把我们带进神秘恍惚...
《
花的学校
》主要内容
是什么
?
答:
泰戈尔《花的学校》主要内容是:诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,
赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱
,整首诗散发着人性的光辉。《花的学校》
以孩子天真
的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子...
《
花的学校
》是用拟人的手法吗?是。
答:
相关原文如下:妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下
的学校
里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
花的学校以什么的
视角描绘了一群
答:
花的学校:选自泰戈尔的《新月集》,文中运用大量的拟人手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮!
以孩子天真
的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往...
花的学校
这篇文章的中心思想
是什么
答:
文中运用大量的拟人手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮!
以孩子天真
的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈,折射着美妙童心的幻想和...
花的学校写
了
什么
?
答:
《花的学校》
以孩子天真
的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸慈祥。参考一下花的学校 泰戈尔 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无...
花的学校
作者怎样想象花儿的样子?
答:
花的学校的
作者把已开的花想象成孩子。作者把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩子们。
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