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英语教师的组织环境和空间环境
更加贴近孩子的生活:如何让
英语
教学与生活融为一体
答:
《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和
组织
他们积极参与”。因此,我们
教师
应努力创设生动和真实的语言
环境
,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习
英语的
兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂。淡化了学生的学习意识,强化了主...
英语
职业
环境
分析
答:
(1)在校期间多和
老师
、同学讨论交流,毕业后选择和其中某些人经常进行交流。(2)在工作中积极与直接上司沟通、加深了解;利用校友众多的优势,参加校友联谊活动,经常和他们接触、交流。3.实践锻炼方法 (1)锻炼自己的注意力,在嘈杂
的环境
里也能思考问题,正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进...
网络教学下的
英语
教学模式有哪些
答:
而网络
英语
教学通过设计良好的网上课程可以真正实现个性化教学,可以让学生根据自己的兴趣选择学习的方式、内容、时间以及地点,让学生都学有所获,从而有效地培养学生的自主学习能力;另外,多媒体和网络技术的介入,为学生创造了良好的语言
环境和
交流
空间
。
教师
也可以通过网络,
组织
学生开展各种学习活动,加强教师与学生、学生与...
如何有效
组织
高中
英语
教学
答:
总之,
教师
的角色应从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者、参与者,改变由教师满堂灌、垄断课堂的局面,让学生在学习和运用
英语
的过程中逐步掌握学习策略,变被动接受为主动学习,并成为一个“会学习”的学生。
什么是教学
环境
答:
时空
环境
指的是学校内时间
和空间
两大因素构成的特定环境。时间
与空间
不可分割,并互为补充的。教学是一个连续的过程,但为教学提供的时间总是一个常数。空间作为一种教学场所,其容量总是受到一定的限制。不同的时间安排将学校内一切活动有序地在有限的空间内
组织
起来。在单位时间内合理地组织教学的空间活动以提高教学...
如何在小学
英语
教学中渗透
环境
教育
答:
英语是一门实践性很强的学科,这就要求教师不要局限于语言教育,应把它作为社会教育的有机部分,因此作为
英语教师
要从人类
与环境
的关系着眼,重视环保教育,针对本学科知识和特点采取渗透模式,即在教育实施过程中做到“润物细无声”,善于抓住各种时机向学生传播有关
的环境
知识,加强学生的环境保护意识,...
远程协作教学所包含的要素有何不同
答:
协作学习对辅导
教师
提出了更高的要求,即要求辅导教师具有新型的教育思想和教育观念,由传统的以“教”为中心转到以“学”为中心,同时还要实现二者的最优结合。4.协作学习环境。协作学习是在一定环境中进行的,主要包括协作学习
的组织环境
、
空间环境
、硬件
环境和
资源环境。组织环境是指协作学习成员的组织...
如何在课堂上创设
英语环境
培养学生交际能力
答:
1
环境
设置,激发兴趣。时代在不断地进步,对于小学生的
英语
教学要求不再局限于听话、说话,而是综合起来的“口语交际”。过去很多时候,英语课堂只是
教师的
“讲坛”,学生习惯了做忠实的听众。因此,我们要真正解放学生的嘴巴,树立正确的教学观,充分发挥墙壁文化的优势,从激活学生的兴趣、情感入手,培养学生的表现欲。案例...
什么样的教学
环境
是最好的
答:
时空
环境
指的是学校内时间
和空间
两大因素构成的特定环境。时间
与空间
不可分割,并互为补充的。教学是一个连续的过程,但为教学提供的时间总是一个常数。空间作为一种教学场所,其容量总是受到一定的限制。不同的时间安排将学校内一切活动有序地在有限的空间内
组织
起来。在单位时间内合理地组织教学的空间活动以提高教学...
小学
英语
教学
组织
形式
答:
通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用
英语
表情达意,开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习
环境
,扩展英语教学的时空。 ⒈灵活安排教学
组织和
课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点...
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