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草原课文描绘了那些生动的画面
《
草原
》这
一文
主要
描写了
哪三幅
画面
?
答:
1、本课的作者是老舍,文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序,
描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图
。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。2、说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。理解:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心...
草原课文
写了几个
画面
分别是什么
答:
1、
草原风光图
:
草原的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快
。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
2、
热情迎客图
: 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,...
草原课文描绘了
哪几幅
画面
答:
《草原》是现代作家、诗人老舍所写的一篇散文。
文章主要描写了草原风情图、欢迎远客图、蒙古族一家的欢笑
。1.草原风光图:
绿叶的天空比别处更可爱
。空气是那样清新,阳光是那样明净。这让我想高唱一首,表达我的快乐。在下面,一望无际,但不十分广阔。2.热情接待。蒙古包外面,许多马,许多车。人很...
草原 老舍
求段意主要内容
答:
第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已
。第二段(第二~四小节):写热情好客的主人接待了“我们” 。第三段(第五小节):快要走了,“我们”十分不舍。文章主要描绘了
草原风光图
、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯...
读
草原
这篇
课文
我们能想象到什么样
的画面
?
答:
文中一共描绘了五幅画面:
草原风光图
、喜迎远客图、亲切相见图、主客联欢图、依依话别图。一、课文主要内容 《草原》这篇课文的作者是老舍,本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结,...
草原这篇
课文
按照什么的顺序
描绘了
哪三幅
画面
,表现了
草原的
?
答:
草原这篇
课文
按空间转换的顺序,
描绘了草原
秀美图、草原迎客图、草原联欢图三幅
画面
,表现出了
草原的
风光美、人情美、蒙汉情深。好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿...
草原
这篇
课文描写了
哪些
画面
?
答:
草原这篇
课文描写了
以下三个
画面
:草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图,课文分为3段。第一段(1-2):写
草原的
风景。第二段(3-4): 草原人对作者的接待。第三段(5) :饭后草原人表演。本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先
描写草原
秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者...
《
草原
》这篇
课文的
主要内容是什么?
答:
这篇
课文的
主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次
描绘了草原的
美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些
画面
的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
概括
课文草原的
内容。
答:
草原的
主要内容是描述了作者看到草原后,被草原秀美的景色感染,使得心情愉悦,同时经历了草原迎客的热情与草原联欢的场面。《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文,文章出自老舍先生的《内蒙风光》。文章表现了草原的风光美、人情美和民俗美,同时作者表达了对草原的喜爱之情。
《
草原
》这篇
课文的
主要内容是什么?
答:
《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文,已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要
描绘了草原
风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅
生动的画面
。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两...
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草原这篇课文描绘了
课文草原描绘了几幅图
草原描绘了哪四个画面
课文草原的体裁是什么
草原是几年级的课文
草原课文按照什么顺序写的
草原课文的主要内容
草原课文主要讲了什么内容
草原描绘了什么