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草原这篇课课文的结尾
《
草原
》
的结尾
为什么说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”?
答:
这句话出自老舍的《草原》,这句话是全篇的结尾,
点明了蒙汉两族团结情深的中心
。此句中多处运用了“借代”手法。“蒙汉”借代“蒙汉两族人民”,“天涯”借代“边疆”,这里即指“内蒙古”,“碧草”借代“大草原”,“斜阳”借代“傍晚时分”。这些借代,意思完备而又深刻。这句话既是全文的中心句...
《
草原
》
这篇
文章
的结尾
怎样写出了小丘的特点?
答:
作者按照事情发展顺序叙述,先描写
草原
秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句
结束
。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
课文
写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。
你怎样理解《
草原
》
这篇课文的结尾
?
答:
我们走了以后,你们一定要养好身体,下次我来的时候我还想看见你们,骑着骏马在一望无际的大草原上奔驰
。这是我最珍贵的帽子,现在送给你们,只要你们看见帽子,就把它当成我们。这样,你就可以永远看见我们的身影了,就会永远想起我们这一次美好的相会了。“说完,老舍就把帽子送给了那位老爷爷。老爷爷...
如何理解
课文
《
草原
》最后一段?
答:
《
草原
》
这篇课文
选自鲁迅的散文诗集《野草》,创作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京,切身感受到社会的黑暗,就像处于异常“昏沉的夜”。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景,但这一风景刚出现即消逝,表现出他的怅惘和失望,而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘,则表现出鲁迅对美好...
草原课文
最后一句诗的作用是什么
答:
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.涯,边际.天涯,天边,大地与天空相接的地方.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地:从迎客、联欢到话别,...
草原的
最后一段怎么总结?
答:
《
草原
》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。后世影响 这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级上册语文...
课文草原
最后一句的意思
答:
大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳下,相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别,一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。这一句进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是
草原的
自然之美和人情之美。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。
草原的
最后一个自然段快
答:
1
草 原
这次,我看到了
草原
。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些...
草原
八月末文章最后我的草原你如何理解
答:
文章
的结尾
,作者把八月末的
草原
称之为我的草原,表达了对草原浓浓的深情。《草原八月末》这篇文章的作者是梁衡,
这篇课文
主要写了作者错过了草原最美的时刻,八月末来到了草原,却看到了宽广的、安静的、干净的、最真实的草原,并深深地爱上了这种情景。
课文结尾
有什么作用?托起
草原
答:
结尾
的时候主要是对整个文章的进行一个概括作用。
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