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荷叶圆圆的朗读指导
荷叶圆圆
课文节奏划分
答:
荷叶圆圆
课文节奏划分如下:第1自然段:写荷叶的形状和颜色。第2自然段:写小水珠的语言和动作,写出了荷叶是小水珠舒服的摇篮。第3自然段:写小蜻蜓的语言和动作,突出了荷叶对小蜻蜓的作用。第4自然段:写小青蛙的语言和动作,突出了小青蛙对荷叶的喜爱和感谢。第5自然段:写小鱼儿的语言和动作,突...
如何
朗读
"
荷叶圆圆
"更生动
答:
(出示课文第一自然段)我闭上眼睛,谁能通过
朗读
把这迷人的荷叶展现在我面前呢?(练习朗读,指名读——评价——指名读——齐读,师相机进行评价:我好像看到了一张
圆圆的荷叶
,因为你把圆读重了,真好!这张荷叶的颜色真鲜艳呢!把绿加重了,读的真不错!多么美的一副情景啊!让我们一起读!)教学片段二:(放声读课文...
《
荷叶圆圆
》教案
答:
《
荷叶圆圆
》教案 篇1 一、复习旧知导入新课 1、复习:认词卡 2、导入、板书课题:十四荷叶圆圆 谈话:你们见过荷叶吗?荷叶是什么样子的?现在想看荷叶吗?让我们随着图中的三位小朋友一起到荷塘去看看!(放课件荷塘) 二、理解
朗读
1、出示荷叶图片,谈话激趣:荷叶美吗?荷花美吗?谁更美?作者为什么要赞美荷叶?
荷叶圆圆
评课优缺点及建议
答:
1、
荷叶圆圆
评课优点:注重古诗词的积累,本课教学初期,学生通过
诵读
《江南》,感受江南莲叶何田田,通过猜谜引入荷叶,充分激发了学生学习的兴趣。欣赏荷叶仿佛让学生置身于那一片片的荷塘中,很自然的进入课文的情境中,增加了学生对荷叶的感性认知,使学生最后能用自己的语言说出荷叶圆圆、绿绿的特点。2...
《
荷叶圆圆
》教案
答:
(引出课题:荷叶圆圆) 6、
指导朗读
:
荷叶圆圆的
,绿绿的。边做动作边朗读。 (二)、教学生字、朗读感悟 1、认读生字 (1)、(课件出示生字)课文中的这么多生字,你已经认识了哪几个?你是怎么认识的? ①、学生在小组中自豪地宣布自己认识的“生字”。 ②、学生上讲台带领大家认字。 ③、老师奇怪地问,为什么课文没...
小学一年级语文《
荷叶圆圆
》教案
答:
通过
朗读
星级评价激励学生。三、
指导
学生识记生字 1. 学生进行生字抢读比赛,提高认字速度和准确性。2. 通过猜字游戏,巩固生字记忆。四、总结课文 鼓励学生在生活中留心观察,发现更多夏日美好,与同伴和老师分享。【板书设计】小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞 ...
《
荷叶圆圆
》教案
答:
《
荷叶圆圆
》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想像。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行
朗读指导
和语言文字训练。课后练习...
一年级语文上册《
荷叶圆圆
》教案
答:
教学过程:一、复习旧知导入新课 1.复习:认词卡 2.导入、板书课题:十四
荷叶圆圆
谈话:你们见过荷叶吗?荷叶是什么样子的?现在想看荷叶吗?让我们随着图中的三位小朋友一起到荷塘去看看!(放课件荷塘)二、理解
朗读
1.出示荷叶图片,谈话激趣:荷叶美吗?荷花美吗?谁更美?作者为什么要赞美荷叶?2.放...
一年级语文下册《
荷叶圆圆
》教案
答:
(绿油油的、大大的、圆圆的)你们观察的真仔细,从不同的方面说出了荷叶的样子,看来小朋友们都很喜欢它,要不咱们带着你们的喜欢来读一读,指生读:
荷叶圆圆的
,绿绿的。(课件出示)我听出来了又圆又绿。谁能比他读的还圆还绿?指生读。多投入啊,让我们一起来读一读。齐读:荷叶圆圆的,...
一年级语文下册
荷叶圆圆
教学设计
答:
《
荷叶圆圆
》课文第2—5自然段是重点部分,一年级语文老师在教学时可以对学生进行
朗读指导
和词语训练。我在此整理了一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计1 教学目标 1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼...
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