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表哥驾到的导入
小学六年级语文《
表哥驾到
》教案范本
答:
一、直接
导入
,明确目标 这节课,我们继续学习《
表哥驾到
》一文。学习这篇文章,我们不仅要理解课文的内容,而且要明确本文的中心思想。 二、精读课文,合作探究 1.深读课文,联系课文内容 说说 “我”和表哥分别是怎么样的孩子。 (1)用自己喜欢的方式读课文,勾画出有关语句,在空处写出自己的评价。 (2)小组交流。
小学六年级语文《
表哥驾到
》教案范本
答:
三、教学过程 1.
导入
新课:- 通过展示与家庭相关的图片或视频,引发学生对家庭生活的回忆和思考。- 提问:“如果你有一个
表哥
或表姐来家里做客,你会怎么做?”引导学生分享自己的经历和感受。2. 自主学习:- 学生自主朗读课文,标记不懂的词汇和句子,尝试理解课文内容。- 小组讨论,共同...
秦文君
表哥驾到 的
质疑与感悟
答:
笔者曾听六年级新教材《
表哥驾到
》一课。文章通过反映两个家庭的教育现状,揭示当前家长对子女的教育不切实际、急功近利的思想。应该说文章的内容与学生生活实际很贴近,但从课堂效果看,虽然教师的课前设计煞费苦心,从当前的家庭教育
导入
课文,引导学生分析人物形象,感悟文章的语言特色,揭示主题,但从整个课堂效果看,气氛...
秦文君的《
表哥驾到
》写作背景
答:
《表哥驾到》
的写作背景:秦文君说,自己小的时候,总想做一件能够被妈妈夸奖的事,可从小到大都没有获得过妈妈的夸奖和表扬。妈妈觉得表扬会使人骄傲,而标准高就能激励孩子。这段经历就是秦文君写《表哥驾到》的生活基础。
《
表哥驾到
》的概括
答:
开始,我不希望
表哥
来我家。但是表哥到来之后我们相处的不错,我便又不想让表哥走。吃饭时,妈妈不停夸表哥,让我很不开心。突然天气变坏了,表哥他们只好留下来。饭后,我听见了大姨和表哥的一段对话,发现表哥和我经历相同、遭遇相似,这引起了我对表哥同病相怜的悲怆感。
求《
表哥驾到
》这篇课文的全部内容
答:
《
表哥驾到
》作者:秦文君 选自《儿童时代》1994年第一期国际版。作者秦文君是当代儿童文学作家。 我真想掌握一句呼风唤雨的咒语,假如现在念上一句,来一场特大风暴,表哥一行就的改变来这儿做客的计划。 可惜,艳阳高照。 妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉,一边隔一分钟催我一句:“快洗澡,快理发,快换...
《
表哥驾到
》的概括
答:
《
表哥驾到
》的概括:开始,我不希望表哥来我家。但是表哥到来之后我们相处的不错,我便又不想让表哥走。吃饭时,妈妈不停夸表哥,让我很不开心。突然天气变坏了,表哥他们只好留下来。饭后,我听见了大姨和表哥的一段对话,发现表哥和我经历相同、遭遇相似,这引起了我对表哥同病相怜的悲怆感。
秦文君的《
表哥驾到
》写作背景是什么?
答:
秦文君的《
表哥驾到
》写作背景是揭示“中国当代家庭教育的问题”:中国当代家庭教育:家长总拿自己孩子的缺点去比其他孩子的优点,无视自家孩子的优点,认为这样能够给予孩子更多动力,使孩子更全面,但是这样往往会使孩子失去信心。家长要能够公平地对待孩子,因为每个孩子都是不同的,没有谁会是完美的。
表哥驾到
读后感
答:
我读过《
表哥驾到
》以后,很是喜欢。因为,我终于让妈妈做了一次家庭作业。这个作业就是让妈妈也读读《表哥驾到》这篇课文。在课文里说,有一个小男孩,今天他的表哥要来,但是,这个男孩不想让她的表哥来。他希望他能说咒语,让天气变得很坏。这样,表哥就来不了了。可是,因为他说不了咒语,表哥...
《
表哥驾到
》这篇文章你想推荐给谁请说说你的理由四年级语文课作答案...
答:
我觉得推荐的理由就是文章语言风趣幽默,给人以正能量影响。
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