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论文学接受活动中的心灵共鸣
如何理解
文学接受的
过程
答:
第三节 文学接受的高潮 在
文学接受活动中
,读者与作者或作品
中的
人物之间,会产生思想与情感的
共鸣
;读者会借助于文本符号的导引,进入一个自由广阔的想像空间,使情感得以净化;会通过对文本的感悟与理解,进入一种诗情幻化的哲学境界,领悟到人生的真谛和宇宙的奥妙,感受到“余音绕梁”的余味魅力。 共鸣...
结合作品,谈
文学
欣赏
中的
情感
共鸣
和艺术升华
答:
结合作品,谈
文学
欣赏
中的
情感
共鸣
和艺术升华 200 1、结合自己的阅读实际,谈文学鉴赏的特点2、结合作品,谈如何理解小说的艺术真实3、结合作品,谈文学欣赏中的情感共鸣和艺术升华以上三个题目任选其一做2000字的文章急求!!!谢谢各... 1、结合自己的阅读实际,谈文学鉴赏的特点2、结合作品,谈如何理解小说的艺术真实3...
《
文学
概论》经典复习概要(10)
答:
心灵共鸣
:读者与作品之间实现了活跃的情感交流及对应关系的阅读心理现象。文学的社会交往:通过
文学接受
而形成或传播普遍社会价值观的过程。文学批评:以文学接受为基础,以一定理论与方法,对以文学作品为中心的各种文学现象进行研究和评价的
文学活动
。印象性批评:感想式的鉴赏式的批评。注释式批评:解释词句...
关于《受戒》的
接受
美学分析
答:
这是读者对于作品的预先估计和期盼,是读者原先各种趣味、经验、素养、理想等综合形成的对文学作品的欣赏水平与接受要求在具体阅读
中的
表现,因此是
文学接受活动
的基础,常常决定或影响着读者接受的方向和层次、水平和效果,所以也可以把它叫做阅读的前理解。 汪曾祺是一个很早就注意到小说自身主体性开放的作家,20世纪40年代...
文学理论教程(第十五章
文学接受
过程)
答:
共鸣
: 共鸣是
文学接受
进入高潮阶段的重要标志,指的是:在阅读文学作品时,读者为作品
中的
思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动,从而形成的一种强烈
的心灵
感应状态。 领悟: 是指读者在阅读文学作品时,继共鸣和净化之后而进入的一个更高阶段,具体包括潜思默想、体悟人生真谛、提升精神境界等...
文学
概论基础知识点
答:
13、
心灵共鸣
:是指在
文学接受
过程中接受者与作家或作品
中的
人物产生的情感沟通,也指不同的接受者在阅读同一作品时产生的大致相同的激动、兴奋的审美体验。14、文化认同:是指通过文化接受而产生的作家与接受者,接受者与接受者之间对某种文化价值的相同或相近的评价。15、文学的社会交往:是指通过文学...
文学
概论基础知识点
答:
12、审美效果:接受者在审美体验的高潮阶段或实现阶段产生的直接或间接的心理效应与成果。13、
心灵共鸣
:
文学接受
过程中,接受者与作家或作品中人物产生的情感联系,或不同接受者阅读同一作品时产生的相似审美体验。14、文化认同:通过文化接受产生的对某种文化价值的相似或相同评价。15、文学的社会交往:通过...
如何在语文教学中培养学生的语感能力
答:
可见语感同想象是紧密联系的,在阅读教学中运用形象思维,启发学生想象,必然会在学生的心中产生“内心视像”。它能使课文内容像电影一样,在学生头脑中一一闪过,让学生产生身临其境之感,引起感情
共鸣
。 可以说联想和想象是培养语感的翅膀。想象的过程不但是引发学生调动知识储备的过程,而且是学生在感知作品内容的表象形式...
在艺术
接受中
,我们可用马斯洛的什么代表艺术鉴赏体验的审美
共鸣
?
答:
在马斯洛需求层次理论中,美感needs可以代表艺术鉴赏
中的
审美
共鸣
。马斯洛认为,人具有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在这些需求之外,人还具有美感需求,也就是对完满、秩序和美的追求。这体现在对称、顺序和完整的欣赏中。在艺术鉴赏
活动中
,观众通过感知艺术作品中的旋律、色彩、节奏等...
高中语文教学观摩
活动
总结
答:
而这种教学方式势必会导致学生对作者及文本,缺少真正的情感认同和
心灵共鸣
。如此一来,还何谈语文教学的情感目标、德育目标?我认为真正的阅读,应当是让学生自主地走进文本结构中去,凭着已有的知识、经验,对文字的丰富内涵进行多角度领会。在这堂课上,教师紧紧围绕“湘君”这一人物形象,设置问题,引导学生从诗歌的字里...
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接受心灵的洗礼和灵魂的
触动心灵的共鸣
心灵上的共鸣的朋友
心灵共鸣的文字
这种心灵上的共鸣指的是什么
心灵的共鸣
心灵共鸣的意思是
心灵深处的共鸣
两人产生心灵的共鸣