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论杜威教育的本质
简要论述
杜威的教育
思想。
答:
【答案】:
杜威
是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家,实用主义教育流派的代表人,代表作品为《民主主义与教育》1.
论教育的本质
。 杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会2.论教育目的。 主张教育无目的论,认为教育的过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。3.论...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威
在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关
教育的本质
的问题。他关于
教育本质
的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和兴...
简述
杜威教育
思想中的“
教育本质
论”的观点。
答:
杜威
在自己的教育理论中,从各种不同的角度、多方面地论述了
教育本质
问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括,这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。(1)“教育即生长”,即
教育的本质
就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者...
简述
杜威
关于
教育本质的
观点。
答:
杜威
认为 "
教育
即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的重要力量,校园不 应是世外桃...
杜威
认为
教育的本质
是什么?
答:
“教育即生长”是杜威侧重于个人因素或心理学的角度来阐述
教育本质的
一种说法。生长论代表了
杜威的
儿童发展观。受卢梭有关思想的影响,并引用生物学的概念“生长”,杜威认为教育就是各种自然倾向和能力的正常生长,儿童和成人均可生长,但儿童的生长有其独特性,因为儿童具有很大的“依赖性”和“可塑性”...
杜威
关于
教育本质的
观点
答:
杜威
关于
教育本质
的观点教育即生长。杜威在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。出于强调教育在儿童本能生长发展
的本质
作用的认识,...
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
杜威
在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关
教育的本质
的问题。他关于
教育本质
的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的...
谈谈你对
杜威
关于
教育本质的
理解。
答:
学校教育工作的中心任务就是促进儿童的生长。(2)教育即生活。他强调应使学校成为社会生活的一种形式。教育应从儿童现有的直接经验开始,注意培养儿童对现实社会的适应能力。(3)教育即经验的不断改造。他认为
教育的
过程就是个人的经验不断改组、改造和转化的过程。
简述
杜威
关于
教育本质的
基本见解
答:
从实用主义经验论和机能心理学出发,
杜威
批判了传统的学校教育,并就
教育本质
提出了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。1、教育即生活 杜威认为,教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是“从生活中...
杜威
认为,
教育的本质
是?
答:
一、
杜威
关于
教育本质
的见解 什么是
教育的本质
呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
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