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论述心智技能形成过程
简述
安德森的心理
技能形成
的三个
过程
。
答:
【答案】:著名认知心理学家安德森认为心智技能的形成需经过三个阶段,
即认知阶段、联结阶段和自动化阶段
。(1)在认知阶段要了解问题的结构,即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤。对于复杂的问题而言,要了解问题的各个子目标及其达到子目标所需要的步骤。(2)在认知技能形成的...
简述
安德森的
心智技能形成
理论。
答:
【答案】:安德森将心智技能的形成划分为三个阶段:(1)认知阶段了解问题的结构
,即问题的起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤,从而形成最初的问题表征。(2)联结阶段学习者应用具体的方法来解决问题,主要表现在把某一领域的陈述性知识“编辑”为程序性知识。知识的编辑是使一...
心智技能
的
形成
要经过哪些阶段?
答:
所谓原型操作,
就是依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施
。(3)原型内化。所讲原型内化.即心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段,即出声的外部言...
《教育心理学》
心智技能
的
形成
答:
因为心智技能作为一种心智活动方式,是借助于内部言语默默进行的,而内部言语必须以外部言语为基础
。在原型操作阶段,外部言语作为心智动作的标志及执行工具,在“内化”过程中具有十分重要的作用。因而,在边做边说的场合下,活动易于向言语执行水平转化。如在数量关系的解析过程中,要求学生用言语描述它的实际操作过程,即做...
冯忠良
心智技能
三阶段例子
答:
以获得完备的动觉映象,有利于形成新的智力活动。(3)
原型内化阶段
原型内化,即智力活动的原型向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。该阶段开始借助言语来对观念性对象进行加工,是原型在学习者头脑中转化为心理结构内容的过程,是心智技能的完成阶段。
安德森
心智技能形成
的三个阶段是
答:
安德森心智技能形成的三个阶段是:1.
认知阶段
:这一阶段主要是个体对事物和情境的理解和认知,需要通过对情境的分析、归类、抽象、概括等认知活动,形成心智技能。2. 联结阶段:这一阶段个体通过建立各种心智操作,如记忆、想象、判断、推理等,使不同的心智技能得以联系和结合,形成初步的解决问题的能力...
心智技能
的
形成
经历了哪三个阶段( )。
答:
把学生在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施;(3)原型内化是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的
过程
,是
心智技能形成
的高级阶段。B、C、D三项正确。A项:没有“原型模拟”的说法,为干扰项。与题干...
加里培林的
心智技能形成
阶段
答:
加里培林的
心智技能形成
阶段:(一)活动的定向阶段(准备阶段)主要任务:使学生预先熟悉活动任务,了解活动对象,知道将做什么和怎么做,构建关于认知活动本身和活动结果的表象,以便完成对他们的定向。例如:老师在讲解12×12的时候会进行清晰地板演,说清楚具体运算步骤,就是帮助学生形成运算的表象。(二)...
我国心理学家认为
心智技能
的
形成
要经过( )三个阶段。
答:
【答案】:A,B,D 【答案】ABD。解析:我国教育心理学家对智力
技能
提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。
教育心理学!!
心智技能形成过程
:有5个阶段,第三阶段是出声的外部言语动作...
答:
加里培林将
心智
动作的形成分成五个阶段:一是动作的定向阶段,是智慧
技能形成
的准备阶段,了解做什么和怎么做。二是物质与物质化阶段,该阶段借助实物或模型、图表等进行学习,促使学生在头脑中形成各种各样的表象。三是出声的外部言语动作阶段,这是外部的物质与物质化的活动向智慧活动转化的开始。四是不...
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心智技能形成的阶段有
心智技能形成的五个阶段
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心智技能形成的表现有
冯忠良心智技能形成阶段