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诗歌我想表达了作者什么愿望
高洪波的
诗歌
《
我想
》
表达了怎样的
思想感情?
答:
高洪波的诗歌《我想》表达了对美的追求和向往
。《我想》是当代诗人、散文家高洪波的一首儿诗。这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
高洪波的
诗歌
《
我想
》
表达了怎样的
思想感情?
答:
《
我想
》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《
儿童诗
两首》的第一首诗,这首儿童诗写了一个孩子一连 串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,
表达了
儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往 ...
《
我想
》这首诗描绘了一幅
怎样的
画面?写出
了作者
那些
愿望
?我为
什么
要和...
答:
这是一首富有儿童情趣的诗歌,作者充分发挥幻想和想象,写出了“我”的小小的愿望
。全诗共5小节,前四个小节的结构基本相同。第一小节写我愿变做美丽的桃花,引来欢唱的布谷鸟;第二节写我愿变做扎根的土地的柳树,最终长成“绿色的篷帐”;第三节写我愿变做长着眼睛的风筝,在蓝天上学习,认识世界...
小学二年级语文《
我想
》原文、教案及教学反思
答:
1、这首诗通过幻想和想象,
表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求,指导学生理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情
。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗,整体感知诗歌的音韵美。 3、开发学生的想象力,感受自然美,培养学生热爱大自然的美好情操。 4、仿照诗歌的第3小节再编一段。 教学重、难点: 1、...
(1)《
我想
》是一首
什么诗歌
,《童年的水墨画》是一首什么诗 (2)《我想...
答:
交流
作者
在每一个小节里所
表达
的美好
心愿
。(师随机板书。)3、精读
诗歌
,进入情境:⑴那么多
愿望
中,哪一个最令你神往?说说理由。⑵诵读最神往的愿望,品读这一节诗句,想象画面。(读通诗句,读好诗句,调动多种感官体验诗歌描绘的意境,学生大胆想象:把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上会是...
...作者为什么想变成那些东西?
诗歌表达了作者怎样的
思想感情?
答:
1、因为春天给人带来温暖与美丽,而桃树的枝叶是春的使者,最早感受到万物苏醒、春光回归.2、
诗歌
《
我想
》以儿童的视角,抒写了儿童春天里的想象,
表达了
儿童对美好事物的向往.
小学五年级语文下册
我想
答:
写出了我的小小心愿,
表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求
。全诗共5个小节,前四个小节结构基本相同。最后一小节虽然只有两行,却是诗歌的精妙之处,写如果飞到遥远的地方,需要和爸爸妈妈商量,一片童趣跃然纸上。 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌,并背诵,体会诗歌所表达的思想感情。 2...
“
我想
”这首
诗歌表达了怎样的
思想感情(高洪波)
答:
小孩的天真、充满好奇心、童趣
诗歌
共有几节?
表达了诗人什么
样的
愿望
答:
我想
——我们的祖先,可曾在这条路上看落叶,摘果子?可曾在小河边用石头打水漂,在河里捉小鱼?那时候,孩子们也在这里捉蝴蝶,采野花吗?也在这里看星星,观日落吗?
诗歌
共有4个小节。第1小节由爷爷的话“那原始森林是我们祖先的摇篮”引出“我”的好奇,写出了原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点...
3
我想
(省级获奖教案)
答:
《
我想
》教案 [教学目标]知识与技能 1.开发学生的想象力,感受自然美,培养学生热爱大自然的美好情操。2.指导学生理解诗歌的内容,体会
诗歌表达
的思想感情。3.能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗歌。情感态度与价值观 通过对诗歌内容的理解,体会
作者
对大自然的热爱,对美好生活的追求,培养学生...
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