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语文课堂基本环节
语文课堂
如何培养学生的想象力
答:
3、凭借于表述。学习契诃夫的《变色龙》一课,可以让学生描述奥楚蔑洛夫几次变色的动作、表情、语气、用词的变化和小狗称谓、褒贬之词所映示的形象。学生就能感觉“变”的情节、变得“初衷”,从而准确的把握文本。像诗歌一类的文句,都可以让学生在表述中,想象、描绘诗歌之境、之情。4、凭借与写作...
“动态生成”让
语文课堂
灵性涌动:灵性课堂
答:
在教学中,我充分关注了学生的生成,尊重了学生的独到见解,为学生创设了一种“敢想敢言”的
课堂
氛围,因此学生的个性得以张扬,使得课堂拥有了一幕幕精彩生成。四、在教学
环节
的推进中,在生成中相机增删。教学流程由许多环节组成,环节互相关联,有着一定的先后次序。环节可以预设,但课堂教学如果一味按照...
如何在小学科学
课堂
中实施探究性学习
答:
探究性学习包括三个
基本环节
:(1)提出任务或问题;(2)搜集信息和分析信息并获得结果;(3)表达和交流。二、小学
语文
为何要实施探究性学习语文学科具有很强的人文性,因而有人认为,小学语文学科不宜提倡探究性学习。这种观点有失偏颇。我们知道,语文学科是学习其他学科的基础,新课改提倡课程的整合功能,而语文学习中往往...
中学
语文
老师的教学方法有什么优点
答:
以教为主的教学方法主要是指以教师的语言讲解为主,传递语文知识信息,使学生掌握
语文基础
知识和技能。常用的教学方法有:1.讲授法。这是一种比较传统的教学方法,教师通过自己的语言向学生讲授本堂课的语文知识,包括
课堂
导入、课程引导、介绍背景分析课文、课堂小结、布置作业等各个
环节
。这种教学方法使...
语文课堂
教学中存在哪些问题
答:
在新课程教学中,因为课标提出了对人文精神的培养,教材在课前的“预习提示”和课后的“研讨与练习”均将知识性内容作了弱化处理,有些教师便在教学中便不大重视文本的解读和基本知识的理解、掌握,不注重
语文基本
能力的培养,对课文内容匆匆带过,字词难点都没理解清楚,就跨过课文做了许多迁移和发挥,做些思想教育与精神...
什么是高效
课堂
?
答:
一课可以没有总结,但必须有概括。一个知识单元必须有总结,帮助学生完成“从厚到薄”的过程。 事实上,解疑与强化是教师的初级劳动,概括与总结是教师的高级劳动。概括与总结的过程,就是帮助学生构建知识的过程。另外,只有在整个教学
环节
中,建立起师生互动,高效
课堂
才会真正实现 高效课堂的
基本
要素 1、 教学设计精当...
如何制定有效的小学
语文
教学目标
答:
因而它对小学
语文
教学目标的实现有着决定性的影响作用.所以,小学语文教学目标的制定依据和原则及实施,也必须充分考虑
课堂
教学实际,一切从课堂教学的实际出发.二、制订小学语文教学目标应遵循以下四条
基本
原则:第一,教学目标设定要全面.第二,教学目标设定要合理.小学语文教学目标定位应恰到好处、不偏不倚,...
如何让
语文课堂
充满生长的力量
答:
不少事例充分证明,一旦引导学生展开丰富的想像,
语文课
就会满堂生辉,活力四射。武汉教育学院教授韦志成先生对语文教学中运用想像 作过如下论述:“一系列的教学
环节
无非就是调动学生的想像;开讲话的精心设计,诱发学生的想像;指导学生预习课文,启发学生的想像;设疑问难点,拨解惑,激发学生的想像;教师精...
小学
语文课堂
教学中存在哪些问题
答:
在新课程教学中,因为课标提出了对人文精神的培养,教材在课前的“预习提示”和课后的“研讨与练习”均将知识性内容作了弱化处理,有些教师便在教学中便不大重视文本的解读和基本知识的理解、掌握,不注重
语文基本
能力的培养,对课文内容匆匆带过,字词难点都没理解清楚,就跨过课文做了许多迁移和发挥,做些思想教育与精神...
语文
课程教学怎样和信息技术结合
答:
作为一所硬件设施较好的“农村示范”中学,如何将信息技术与
语文课堂
教学进行整合来促进教学已成为我们思考、探究的一个新课题。在现代教学手段运用方面,一方面,学校投巨资建设校园网、多媒体室,甚至于每个班都购置了多媒体系统;另一方面,老师还是停留在课堂上
基本
用一支粉笔教天下的阶段。较先进的教师也不过是制作几张...
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