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语文阅读教学中的主问题设计
阅读教学中
“
主问题
”
的设计
答:
相对于
语文阅读教学
课堂上的“满堂问”,余老师的“
主问题
”阅读教学
设计
,是一种改变,是一个引导学生学习课文的关键问题。“主问题”阅读教学设计是要求教师在把握教材、了解学情,建立在课堂对话的基础上,精炼出问题,让教师简化教学的头绪,把教学内容进行整合。同时,从学生的角度来看,“主问题”阅读教学设计在课文理解...
如何
设计阅读教学中的主问题
答:
一、
语文阅读教学主问题设计
,可从文章的结构脉络方面入手设计:因为任何一篇文章,都有着作者的一种写作思路,并在文章的结构脉络中加以体现。所以在阅读教学主问题的设计过程中,首先要从文章的结构脉络入手设计,以此
设计的
问题,有助于学生整体感知课文的内容,把握文章的结构特点和写作思路,提高整体感知文章内容的能力。如...
[
阅读教学中主问题的设计
] 初中
语文教学中的主问题设计
答:
提问,是教师课堂教学的常用手段。但是,目前的
语文
教学中这“武器”的运用有些泛滥――提问过多、过碎。这种“碎问碎答”已成为桎梏学生创造思维的枷锁。所以,在
阅读教学中
,能
设计
“牵一发而动全身”的“
主问题
”来带动全篇文章的阅读,就显得尤为重要。&...
小学
语文阅读教学中
如何从文本角度
设计主问题
答:
确定文本类型及文本结构:在
设计
主问题前,首先要确定文本的类型以及整体结构。不同类型的文本具有不同的语言特点和表现手法,而文本结构则关系到各部分之间的联系和呼应。基于此,可以根据文本类型和整体结构,设计出与之相应
的主问题
。把握文本中心思想:在
阅读
文本时,核心思想往往隐含在文本内容中,要想...
在小学
语文阅读教学中
怎样
设计
一篇课文或一节课
的主问题
答:
在小学
语文阅读教学中
怎样
设计
一篇课文或一节课
的主问题
一、从关注作者的写作意图入手 要想设计出以一驭十,提纲挈领的主问题,教师在备课时就要研究教材,从整体上把握全文,弄清作者的写作意图。把教师和文本的对话转向学生与文本的对话,把教师的阅读思路转化成学生的阅读思路。如散文名篇朱自清的《...
如何在
语文阅读教学中
做好课堂提问
设计
答:
一、当前
语文教学中
无效
的问题设计
1、提问“面面俱到”。老师在课上问题设计过多,过于琐碎。学生根本没有多少时间思考,导致“碎问碎答”。这样一堂课下来,没有一个明确的课堂教学中心,学生盲目地被牵着鼻子走,在云里雾里中疲惫不堪,不仅思维受到压抑,而且收获甚少,仅走过场而已。2、提问“...
如何
设计阅读教学的
“
主问题
”
答:
有的放矢, “的”就是重点,是学习的核心内容,是学生能力形成的关键。
设计主问题
时,要充分考虑主问题对全文内容的统领作用与对教学流程的贯串作用,但绝不能让主问题偏离
教学的
重点。作为
语文
教师,应该有明确的课时观,要有强烈的目标意识。
阅读教学设计
如何从文本中提取主干
问题
略谈
答:
前些日子有一个高中
语文
年轻教师
阅读教学设计
大赛,设计的文本是欧阳修的《秋声赋》。从设计的教案来看,绝大部分年轻教师,还没有具备根据文本主旨迅速地从文本中提取主干
问题
的能力。事实上,这些年轻的语文教师们已经比较到位地理解了《秋声赋》的主旨——“人事忧劳甚于秋之肃杀”。可是,在主干问题的...
如何创新
阅读教学
提问
设计
答:
然而,传统的语文阅读教学,对
问题设计
主要是“多问题”式的设计方法, 所
设计的
问题显得过细过于零碎,不便于学生把握阅读要领:为此,目前在课 改精神的推动下,不少语文教师又提出了“
主问题
”式的
语文阅读教学的问题 设计
新理念,这无疑是语文阅读教学的新举措,对语文阅读教学起了巨大的推 动作用。
在
阅读教学中
如何运用
主问题
教学
答:
语文教学中
,学生
阅读
能力的培养非常重要。学生在做阅读分析时,经常不知所措,事倍功半。要想解决这个问题,就必须
设计
好
主问题
,用精、少、实、活的提问激活课堂,让课堂...
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