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读懂诗歌五步法
学
诗五步法
答:
3、把握重点,品味意象:所谓意象
,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。它是分析诗歌时的用语,指构成一种意境的各个事物,这种事物往往带有作者主观的情感,这些意象组合起来,就构成了意境。古人以为意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达...
学古诗
五步法
顺口溜
答:
学古诗五步法顺口溜如下:
1、知诗人,解诗题
。了解诗人所处的朝代、时代背景以及诗人的个人经历和性格特点,可以帮助我们理解古诗的主题和情感。同时,也要了解诗题的背景和含义,以便更好地理解古诗的内容。读通顺,明字义。在理解古诗字面意思之前,首先要读通顺,读懂每个字、每个词含义。2、抓字眼,...
诗歌
鉴赏的五个步骤
答:
4 寻找诗的象征意义
。标记出你知晓的典故,联想到其意象等等。不妨思考:“那代表着什么?为什么?“5 停下来问问自己,“诗人到底想说什么?”他这首诗的目的是什么?他想要启发读者怎样的思考?为什么?试着找出作者的写作目的。
有效的古诗教学
五步法
答:
有效的古诗教学五步法:
熟读全诗、贯通诗意、背诵理解、写赏析词、巩固体会
。1、熟读全诗。这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读,然后学生自己朗读,教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿,字音的校正等。古诗有整有散。整的和谐整齐,散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美...
学习古诗词常用的五种步骤
答:
学习古诗常用的五种步骤:一、看标题拆题目。例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。“杜少府之任蜀州”我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。由题目我们可以对
诗歌
内容有大体的了解。二、看作者及背景。知人才能论事,文章合为时而著,诗歌合为事而作。我们只有了解了...
有效的古诗教学
五步法
答:
有效的古诗教学
五步法
如下:1、读诗文 不带任何预设的把古诗词读三五遍,对于大部分高年级学生而言,已经有了一定的古诗词积累,这时,他们至少可以理解个一到两层含义了。2、知背景 既要了解诗人的大致经历,更要了解诗人的创作背景,这个是理解诗文的重要步骤。我国历史上部分朝代动荡较大,大多数诗人...
如何
读懂诗歌
答:
1、看题目和作者;2、默读两遍
诗歌
,整体感知;3、找出写景、写物、写人的名词, 捕捉并理解诗歌中的意象弄清它写了什么;4、找出反映诗人感情的动词或形容词,弄清诗人表达的感情;5、看注解并反观诗歌题目,做总体思考。
小学古诗教学
五步法
是什么?
答:
小学古诗教学
五步法
:一、了解背景 我们分析鉴赏古典
诗歌
,一般要联系其写作背景,才能从深层次准确地把握主题。了解作品的`时代背景,有助于学生走进作者的内心世界与作者谈心。学生对作者所处的社会环境、作者个人经历和思想感情有了一个较为细致地了解,才能更加全面而具体地了解诗歌的内在意蕴。二、诵读...
古诗学习的步骤主要分哪些?
答:
学古诗的
五步
方法:一、结合注释,了解创作背景。二、了解诗人的生平。三、明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义,比如松、梅象征高尚的节操;牡丹象征富贵;柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时,一般都和自身联系起来托物言志,这样,在其固有的象征意义基础上,再结合具体的诗...
有效的古诗教学
五步法
答:
古典
诗歌
在语文教学内容中,占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到文化的丰富博大,能够让学生吸收文化的深层智慧。一.兴趣引路法 兴趣是最好的老师,正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在教学时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习古诗的兴趣。在教李清照《醉花阴》...
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