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课程结构的改革目标是什么
试述我国基础教育
课程改革的目标
。
答:
基础教育课程改革的具体目标是:(1)课程任务方面的改革目标
。改变课程任务过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门...
课程改革的
具体
目标
有哪六个方面
答:
1、
改变课程过于注重知识传授的影响
,
强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
。2、改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。3、
改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识
的现状,加强课程内...
新
课程改革的
具体
目标
有哪几项?
答:
解析:(1)实现课程功能的转变
;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。
我国新
课程改革的
具体
目标
答:
2.
课程结构的改革
针对以往课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的问题,《纲要》要求整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,增加综合课程,以满足不同地区和学生的需求,实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。新课程结构强调综合性与选择性,兼顾学科知识与学生兴趣、经验,以及社会生活的联系。
简述基础教育
课程改革的
具体
目标
答:
结构、内容,
构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系
。现行课程体系的上述特征,都反映了这么一种教育理念或关于人的发展观:国家和社会发展集中地体现为经济的发展,因此,与生产有直接或间接关系的知识和技能的掌握,乃是学校课程体系应该追求的最高目标;同时,它也构成了人的“发展”的全部内涵。
新
课程改革的
具体
目标
有哪些
答:
新
课程改革的
具体
目标
包括:1. 实现课程功能的转变:从注重知识传授转向强调积极主动学习态度的培养,使学生获得基础知识与技能的同时,学会学习并形成正确的价值观。这一转变关注学生全面发展,符合联合国教科文组织提出的“教育的四大支柱”,即学会求知、做事、共处和做人,对培养学生的社会责任感、人格健全...
我国基础教育
课程改革的目标是什么
?
答:
我国新一轮基础教育
课程改革
的具体
目标
有以下这些:1、实现课程功能的转变。2、体现
课程结构的
均衡性、综合性和选择性。3、密切课程内容与生活和时代的联系。4、改善学生的学习方式。5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。6、实行三级课程管理制度。《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的...
新
课程改革的
具体
目标
???
答:
1.实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.体现
课程结构的
均衡性、综合性和选择性。改变课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏 整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课程比例,并设置...
新
课程改革的
具体
目标是什么
?
答:
新
课程改革
的具体
目标是
实现课程功能的转变,体现
课程结构的
均衡性、综合性和选择性。改变以往课程过于注重知识传授的倾向,强调学生要形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。也就是说,我们要从单纯注重传授知识转变为关注学生学习的过程。改变课程...
基础教育
课程改革的目标是什么
?
答:
第八次基础教育
课程改革的
具体
目标
: 1.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.改变
课程结构
过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。九年一贯整体设计课程门类和课时比例,设置综合课程,以适应不同地区和...
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