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走马灯教学设计
小学三年级语文《
走马灯
的奥秘》
教案
及说课稿
答:
3、结合学生资料出示
走马灯
图片或实物,略读第一自然段,一边读一边看图了解走马灯的外形。 4、导入:就是这样一个别人看起来很平常的走马灯对茅以升却产生了不平常的影响。通过他的表现我们会认识一个怎样的茅以升呢? 【
设计
意图:通过交流课前收集到的资料,锻炼学生的语言组织表达能力,进一步激发学生学习文本的兴趣。】...
小学三年级语文
教学设计
答:
●
走马灯
吸引住了茅以升。 走马灯把茅以升吸引住了。 第2课时
教学
目标: 1、通过学习阅读材料是学生受到启发:要从小养成认真观察,勤于思考的习惯。 2、学会向老师请假或请别人帮助请假时,要把请假的原因说清楚,说话要有礼貌。 教学过程: 一、复习旧知,导入新课: 1.指名背诵有关读书的名言。 [2.过渡:的...
小学语文《北京的春节》
教学设计
答:
2、想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请学生结合已有经验,尽可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、
走马灯
、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的热闹景象。) 3、通过朗读,把灯的`多和人的高兴表现出来。 三、领悟表达特点 1、快速浏览课文,从哪儿能体会到作...
《北京的春节》
教学设计
答:
在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,交流探究,力求达到本课的
教学
目标。 说教学过程 为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我
设计
了以下教学环节: 一、复习导入 课上我想通过听写一些关键词语的方式引领学生对课文的整体感知,这个环节的设计主要是为体现高年级语文学习综合能力的培养。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
教学设计
答:
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
教学设计
篇1 教学目标 1、正确认读“手疾眼快、精神抖擞”等词语。有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会小嘎子的性格特点,感受作家笔下鲜活的人物形象。 3、体会作者抓住动作描写表现人物性格特点的方法,并学习运用。 教学重点: 理解课文内容,体会小嘎子的性格特点,感受作家笔下鲜活...
课文《北京的春节》
教学设计
答:
生2:还要准备
走马灯
、纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。师:每样的准备一盏,准备九盏够吗?生(激动地):不够不够。课本上说,有名的老铺都要挂出几百盏灯来,应该准备很多很多这样的灯。生2:还应该准备荷花灯、猴子灯等。师:哦,我怎么没见书上写这样的灯?生3:书上有个省略号,省略了很多种...
《人物描写一组》优质
教学设计
答:
⑷ 两个人
走马灯
似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 ──注意“转了三四圈,终...
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》优质
教学设计
答:
破绽。两个人
走马灯
似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。” ⑵“这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶, 硬是扳他不动。” [课件相应出示句子] 2. [指名读句子]这对手有什么特点?[“膀大腰粗”、“一身牛劲”]胖墩儿也不是善男信女,他也是一个摔跤的惯手,从哪...
老舍写的北京的春节自然段解析?
答:
北京的春节》
教学设计
之三 教学目标: 1、了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。 2、通过阅读,能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 3、有感情地朗读课文,体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。 教学重点: 了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是...
小学语文评课活动简报
答:
有的教师还被
教案
牵着走,
教学
目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整,挖掘教材不深;留给学生的阅读时间不够充分,授课环节犹如
走马灯
不够深刻到位;传递给学生的精神力量不够,语文教学的人文性和主动性不够和谐统一。所以以后的教学中还应该引导学生,降低教学难度,激发孩子的自信、满足感,挖掘学生学习的兴趣和...
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