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辩论该不该惩罚孩子反方观点
教育
要不要惩罚
答:
这节课以辩论赛的形式进行,
我们队是反方观点:教育不需要惩罚
。不得不说,硕姐的表现好优秀,思维清晰也很开阔,我想这跟她日积月累的学习是有关的,量变会引起质变。回到这个话题,教育要不要惩罚,我说说我当下的观点。我认为教育大多数不需要惩罚。因为教育本身是对孩子的支持、引领、协助、陪伴,...
初中
辩论赛
“
孩子
健康成长需不需要有
惩罚
”我是
反方
即不需要有惩罚,求...
答:
一辩立论:对孩子的教育应以鼓励引导为主,惩罚只会有相反效果
。二辩惩罚不利:对孩子形成的自卑心理,对孩子害怕犯错害怕惩罚而不敢尝试只知道听话的心理,对孩子因为怎么做也做不好而形成的自暴自弃的心理,对孩子童年时期的阴影造成的人生心理影响,对孩子身体造成的健康伤害等等,侧重于举例说明,比如...
老师责罚学生
辩论
我是
反方不该
责罚
答:
一方认为,
现在的独生子女娇生惯养,老师应该严格管束。而另一方则认为,老师此举属体罚学生,应该受到责任追究
。 至于如何处罚学生,有网友建议:老师在处罚学生时,除了要掌握一个度以外,还要更具人情味,更善意,比如:乱扔垃圾者,罚其打扫教室卫生一次;课堂喧哗者,罚其课余时间给全班同学讲故事一则,学校把这些处罚措施...
家长有权打骂
孩子
吗?正方
辩论
稿。
答:
正方:为了孩子的长远发展,作为孩子的监护人,
家长有权在孩子不听话或者孩子的行为不符合家长意愿的情况下适当惩罚孩子
。反方:惩罚会伤害孩子的自尊,不利于今后的发展,特别是幼年受惩罚太多,会使孩子在今后变得更加内向,不善于以后的人际交往。
青少年做错事
应该
重于教育还是重于
处罚
(
辩论
题材)
答:
为了迎合你,
我以反方观点论述:青少年犯错,应该加重处罚
。理由有三:1、青少年在成长过程中最容易犯错,如果一次两次犯错,轻描淡写的教育一下,对他来说这样的教育在他犯错之前就能预见到,但只伤皮不伤骨,对他来说心理上可以接受这样的教育,所以先犯错后准备接受教育。2、简单的教育对其他学生来说...
“老师应
不应该
在学生犯错时
惩罚
学生”是
辩论赛
的辩题
答:
你是哪一方呢???正方:老师在学生犯错时
惩罚
学生,可以使学生长记性,不会再犯这个错误,目的是好的,希望学生可以变得完美。(你可以围绕这个来说)
反方
:教导学生不应用惩罚,老师可以采用别的方法来让学生让学生长记性,也许惩罚会使事情朝相反方向发展。(你可以围绕这个来说)...
辩论赛
父母
该不该
打
孩子
我是
反方
父母不该打孩子 帮我出下辩论稿...
答:
1.
孩子
犯错误,是因为父母事先没有告诉孩子不能这样做,或者父母没有把话讲清楚。2.孩子所犯的错误,父母自己也在犯。爸爸妈妈自己都不知道这方面的事情应该怎么做,没有很好地在这方面以身作则时,就不要急着去打孩子。3.父母在暴怒之下不能打孩子。因为这时打孩子往往只是发泄自己的愤怒,
惩罚
时...
爱比体罚更有效,
反方辩论
怎样应对?
答:
反方
:体罚比爱更有效。1、从效率上讲,体罚可以让孩子直观的因为恐惧和痛苦认识自己的错误,直接修正行为,从效率上讲更高。2、从理解上讲,和
小孩子
说教可能并不能得到理解,体罚可能就能让孩子直接明白自己现在的行为是有问题的,是会受到
惩罚
的,更有效。3、爱有些时候会让孩子认识不到错误的严重性...
教师 惩罚 学生 教师
该不该惩罚
学生 为教师惩罚
答:
教师
惩罚
学生也是无赖之举.由于学生的自制力比较差,给学生说道理有时候效果不明显,许多学生不听老师说,而只信服老师的惩罚.我个人认为只要老师的惩罚不过火,不对学生的自尊形成伤害都是可以接受的
辩论
题目:青少年犯罪
该不该
重
罚
,我是
反方
,求对正方提的问题还有一些例子...
答:
?5、法律的第一原则是教育不是惩罚,法律的根本原则是通过行为者的行为来惩罚行为者,不是为了单纯的惩罚行为者,而青少年一直都不是法律主要惩罚对象,而是教育对象,如果重罚,也许会取得恰得其反的效果,这才是法律
不惩罚
青少年犯罪原因,更谈不上重罚了,青少年犯罪都有从轻或减轻的法定条件。
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