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闻一多先生授课特点是什么
闻一多先生
上课中,在汪曾祺眼中闻一多先生上课具有哪些
特点
?
答:
——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果
。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。
闻一多先生
上课有哪些
特点
?
答:
闻先生讲课“图文并茂”
。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人
感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美
。听这样的课,穿一座...
闻一多先生
上课突出了闻一多的哪些
特点
答:
夸张,象征,比喻以及细节描写
。表现手法简介:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 注:又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分,可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属...
闻一多先生
的说和做在语言方面有哪些
特色
答:
语言生动形象,精练含蓄,富于感情和音乐美.(1)生动形象.不仅描写的语言是形象的
,叙述和议论的语言也是形象的.例如“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,这就包含了比喻,既形象,含义也更丰富了.并且句式也变成“...
作为学者的
闻一多
,在“说和做”上的主要
特点是什么
?为了表 现这一特点...
答:
在“说和做”上的主要
特点是
“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”通过三个事例:写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况;
闻一多先生
的说和做各有
什么特点
答:
闻一多作为学者
特点
:做了再说,做了也不说。作为革命家特点:说了就做,言行一致。2、原文简介 这篇文章选自1980年2月12日的《人民日报》。是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)所作, 原名《“说和作──记
闻一多先生
言行片断”》。 这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了...
闻一多先生
的说和做阅读答案请你指出学者的闻一多有何
特点
?用文中的...
答:
作为学者的
特点
:潜心学术,刻苦钻研,锲而不舍,严谨治学的特点。文中语句:他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
闻一多先生
的说和做教学反思
答:
闻一多先生
的说和做教学反思一 《闻一多先生的说和做》一课内容丰富,意蕴深刻,但我教得较为轻松。主要是注意了五个方面:一是抓住了课文词汇量丰富的
特点
,指导学生借助工具书自主学习,达到会释意、会运用。二是抓住文章充满生命情感、具有号召力和感染力的特点,引导学生通过阅读深刻体味文章语言的美感...
...可分为几个部分?每部分写了
闻一多先生
的
什么特点
?(会的答,不靠谱的...
答:
两部分 第一部分(1~7)作为学者方面的
特点
“做”了再“说”,“做”了也不“说”选取写作的《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》来表现 第二部分 作为革命家的
闻一多先生
的特点:“说”了就“做”写了三件事:1、起稿政治传单 2、在群众大会上演讲 3、参加游行示威 ...
闻一多先生
的说和做语言有
什么特点
答:
(2)精练含蓄.比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义.开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干
什么
或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬
闻一多先生
的...
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