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闻一多说和做的人物画像
闻一多
先生的
说和做
插入了那些形象的描写,有什么作用
答:
(1)语言描写:如:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的
闻一多
实干精神和谦虚美德。再如:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。(2)
肖像
描写:如:“炯...
闻一多
先生的
说和做
主要内容
答:
主要内容:作者用夹叙夹议的方法记述了
闻一多
先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹,表现了闻一多严谨刻苦的治学态度,澎湃执着的爱国热情,敢说敢做、言行一致的高尚人格,正气凛然、勇于献身的革命精神.
1.读了《
说和做
》这篇课文,你觉得
闻一多
是一个什么样的人?
答:
闻一多
先生精研学术的严谨态度,反对独裁、追求民主的大无畏精神令人敬佩。图片来源于网络
作为学者的
闻一多和
作为革命家的闻一多是怎样对待
说和做的
?
答:
1、作为学者的
闻一多做
了再说,做了不说;作为革命家的
闻一多说
了就做。2、作为学者的闻一多锲而不舍,沥尽心血,为探索救国救命的出路而潜心学术,取得累累硕果;作为革命家的闻一多无私无畏,视死如归,投身民主运动,做争取民主的战士,青年运动的领导人。3、因为他做到了言出必行,言行一致,是我们...
闻一
闻一多
先生的
说和做
事例是怎么样的?
答:
《
说和做
,记
闻一多
先生言行片段》是农民诗人臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》。入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目,课文由卫东朗读,这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
闻一多
先生的
说和做
中关于闻一多形象描写有哪些
答:
课文中对
闻一多的
语言、
肖像
有许多具体描写.例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘.还有细节描写,例如"一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙".凡此种种,都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西.
闻一多的人物
形象
答:
闻一多
先生是一位才华横溢的诗人,更是一位具有舍身取义精神的革命家,性格温顺、聪颖睿智。闻一多先生作为民主战士,向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主,是一位为人民争取利益的勇士。
《
闻一多
先生的
说和做
》主要内容
答:
本文在叙述中注意通过细节描写来展现
闻一多的人物
形象,结合文中一两个例子,说说这种写法的好处。作者在具体的事例中,加入了不少细节。比如,“目不窥园,足不下楼”,“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多的刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本字,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙...
在
说和做
当中作为学者的
闻一多
各做了什么事有怎样的精神品质为什么这样...
答:
作为学者
闻一多
在创建格律体时,闻一多提出了具体的主张,就是三美:诗的实力不独包括着音乐的美,绘画的美,并且还有建筑的美。音乐美是指诗歌从听觉方面来说表现的美,包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美,要求和谐,符合诗人的情绪,流畅而不拗口——这一点不包括为特殊效果而运用声音。
闻一
闻一多
先生的
说和做
事例是什么?
答:
体现
说和做
特点的事例:1946年7月11日,知名爱国民主人士李公朴因参加爱国民主运动,在昆明被国民党特务暗杀,并于次逝世。昆明城里人心惶惶,许多人都力劝
闻一多
不要在公共面前演讲。已知内情的朋友也告诉闻一多,暗杀黑名单上排在李公朴后面的就是他。闻一多明知有危险,仍毫不畏惧,主持李公朴的追悼...
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