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闻一闻一多先生的说和做板书设计
《
闻一多先生的说和做
》优秀教学
设计
答:
1.仔细阅读课文,说出课文围绕闻一多哪两个方面写作,把握课文内容,用自己的话阐释课文紧凑的结构。 2.抓住课文内容,说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么,作为革命家的闻一多怎么做、做了什么,学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。在研读课文的过程中,抓住课文对
闻一多的
记叙、描写、议论,学习夹叙夹议的写作手法。
《
闻一多先生的说和做
》教学
设计
答:
──第一部分(1~7)记述闻先生作为学者方面的"说"和“做” 第二部分(8~20)记述
闻一多先生
作为革命家方面的“说”和“做”。 四、朗读第一部分,4人小组讨论思考下列问题 1、“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?这...
《
闻一多先生的说和做
》说课稿
答:
把这两方面结合起来看,
闻一多先生
是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主战士。 七、
说板书设计
新课标下的课堂是开放的课堂,课堂板书力求简洁,突出重点。本课板书设定为: 总之, “走近闻一多”结合课文内容,引进课外资料,让学生对闻一多有一个全面的感性认识,而“理解闻一多”引导学生由表及里地理...
闻一多先生的说和做
教案
答:
我们通过朗读、讨论,认识到
闻一多先生
“说”和“做”是完全一致的,这种高贵的品格值得我们景仰和学习。教学活动4 品读闻一多。研读课文、深入剖析1、研读第一部分(1~7段)(1)在课文(1~7段)中哪些句话是对闻先生作为学者“说”和“做”的高度概括?(第1、2句)(2)闻一多先生潜心研究学术的目的是什么?哪些语句...
《
闻一多先生的说与做
》教案
答:
突出闻先生“说了再做 ,做了再说”的特点。 后半部分着力表现
闻一多先生
是大勇的革命烈士,突出“说了就做,言行一致”的特点,这是他崇高的人格写照,是一生命作为代价的。 两部分之间用了7、8、9自然段过渡,使文章连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把闻一多作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提...
闻一多先生的说和做
的解读
答:
这篇文章写得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例,精致严谨的结构,精练的诗一般的语言,精当的抒情性议论,使这篇文章充满了感人的力量。(1)结构严谨。作者用
闻一多先生的
“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”...
仿写《
闻一多先生的说和做
》
答:
一、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方。设题意图是,让学生把握课文大意和
闻一多先生的
思想品格的主要特点,并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。参考答案:闻先生前期为了探索救国救民的出路而...
闻一多先生的说和做
答:
《
闻一多先生的说和做
》一文,主要是从闻一多先生的说和做两个方面刻画了这位伟大的革命家的形象。文中语言优美,精练,材料剪裁独到精巧,感情激烈。多角度呈现背景当我了解到闻一多先生的生平事迹时,我不禁被闻一多先生的精神所深深打动,感动于其献身于革命事业,为他敢于说真话的勇气所折服,更为他的“最后一次演讲...
《
说和做
一一记
闻一多先生
言行片段》一文写法探究
答:
一、从篇章结构来看,本文结构清晰,过渡自然。全文结构清晰严谨,作者用
闻一多先生的说和做
的关系来总领全文。从内容上看,又分为清晰的两大板块,第一板块是写闻一多先生作为学者和诗人的方面,第二板块是作为革命家的方面。作者在两个部分之间用了总承上文和总起下文的句子,使全文衔接紧密,过渡自然...
《
闻一多先生的说和做
》的提纲是什么?
答:
提纲:
闻一多先生的
“说”和“做”与众不同。作为卓越学者的他是“做了再说,做了不说”,表现了他的谦虚美德和实干精神以及严谨的治学态度。作为革命家的他是说了就做,言行一致,表现他英勇无畏的英雄气概。文章从“说”和“做"两个方面,高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。本文在叙述中...
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