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阐述我国新课程改革
新一轮基础教育
课程改革
提出了哪些新要求?
答:
我国新
一轮基础教育
课程改革
对教师提出了诸多的新要求,具体
阐述
如下:(1)树立正确的儿童观 教师要认识到儿童是发展中的个体,具有发展的潜能,个体发展具有差异性,而且身心各方面发展尚不完善,要遵循其身心发展规律,尊重个体差异,充分发掘其潜能。(2)由知识的传授者成为学生学习与发展的指导者、促进者...
什么是
新课程改革
答:
在这三次世界性的
课程改革
期间,为了使改革达到预期目的,各国在教育方面所作的其规模或大或小的调整、完善更是难以胜数。 20世纪中国的教育也始终处于不断变革的历史进程之中。清朝末年学堂的兴办,癸卯学制的颁布,辛亥革命以及南京国民政府期间的教育改革姑且不论,仅以1949年
新中国
成立以后的五十多年的时间而言,除了...
课程改革
与学校文化重建目录
答:
第一章:
新课程改革
与学校文化重建概述 1.1 文化与学校文化:首先,我们探讨了文化的基本概念,以及学校文化如何体现和影响教育。课程被揭示为文化的核心载体,它承载着丰富的文化内涵。1.2 新课程理念:章节详细
阐述
了如何理解和把握课程改革的理念,以及它与学校文化重建的关联。基础教育新课程的理念被深...
简述
我国
基础教育
新课程改革
所倡导的基本理念
答:
我国
基础教育
新课程改革
所倡导的基本理念主要有以下:一、关注学生发展 新课程的课堂教学评价,要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上,即,要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的形成。其次,体现在教学过程中,...
新课标的
改革
与简介
答:
新课标的改革作用 课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核心地位。基础教育
课程改革
,不是纯粹主观意志的产物,而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。因此,社会政治经济发展的客观需要,不仅决定了一定社会中的...
新课程
标准对中小学
课程改革
有何意义?
答:
1、提高科学素养---新世纪对公民的基本要求。2、面向全体学生---使每个学生都能有提高和收获。3、倡导探究性学习---学习的方法和思路,为今后的终身学习奠定基础。4、注重与现实生活的联系---提高学习效果的有效途径。
新课程改革
倡导的课程评价
答:
新课程改革
倡导的课程评价指的是新课程改革倡导立足过程,促进发展的课程评价。基础教育课程改革纲要中恰当明确
阐述
要改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学课堂教学的功能。扩展知识:课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施...
新课程
标准解读
答:
国家课程标准主要由“课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施”等组成,这六个板块是标准的主体,其中课程性质是对一门课程的“定性”。主要回答这是一门什么样的课程,这门课程的育人价值和教育意义是什么;课程理念是对本次课程改革和建设的“定位”,主要
阐述课程改革
的立场、方向...
新课标的
改革
目标
答:
这次
课程改革
对于学生的看法坚持了以下三个要点。第一,作为生活在一定社会条件下的人,人与人之间错综复杂的关系,使学生具有“被决定”的一面。马克思关于人的本质是一切社会关系的总和的
阐述
,清楚地说明了这一点。因此,
新课程
必须具有必要的统一性、规范性,这一点在课程标准中得到了体现。第二,作为具有主动性生命...
幼儿园说课稿:
新课程改革
与说课内容的扩展
答:
三、课改下说课内容的扩展 正在进行的新一轮课程改革,是对
我国
教育教学的一次重大的改革。特别是在教学上,改革是全方位的:既有教学理论、思想、观念的改革,也有课程内容、课程实施、教学方法、教学评价等的改革。这次改革,对我国教育教学具有重大影响和意义。为了使
新课程改革
取得具体的实效,实现育人目标,课程实施者需...
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