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阐述目标模式的主要观点
什么是
目标模式
?
答:
目标模式有两个显著特征:一是以明确而且具体的行为目标作为课程设计的核心,目标是课程设计的起点,也是教育活动的终点
,这里的行为往往是那些显而易见的外在行为;二是这种设计模式意在控制,追求效率。 这种设计模式的优点在于条理清晰,具体的行为目标非常便于操作和评价。这种设计模式的不足是,课程目标用行为来表示,再将...
目标
评价
模式的
代表人物是
答:
1.目标评价模式:(1)代表人物:泰勒;(2)代表头衔:课程评价之父;
(3)代表观点:以预期目标为中心,只关注预期的目标
。(4)
基本观点
:①确定课程目标;②根据目标选择课程内容;③根据目标组织课程内容;④根据目标评价课程。(5)代表地位:被人们称作“传统评价模式”,在课程领域占主导地位,也是现实的“...
教资考试初中教师资格证课程设计的
模式
答:
目标模式代表人物是美国课程论专家泰勒,
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式
。泰勒在《课程与教学的基本原理》中的基本观点是:学校应该试图达到什么教育目标? 提供什么教育经验最有可能达到这些目标?怎样有效组织这些教育经验? 我们如何确定这些目标...
课程开发的
目标模式
答:
教育哲学家的立场是教育哲学是选择目标的源泉;要素主义的立场是,过去的文化遗产是选择目标的来源
;社会主义的立场是,对当代社会的分析是选择目标的源泉;而拉尔夫·W·泰勒的立场是:“没有一个单一的信息来源足以为明智和全面的学校目标决策提供依据。”也就是说,要制定明智而全面的学习目标,必须综合考虑多个方面的因素。
课程评价的
模式
答:
二、目的游离模式:目的游离模式的提出者是斯克里文
,该模式的核心观点即将课程评价的焦点由预期的结果转向非预期的结果,也就是考虑到学生实际收获的问题。如果按照目标模式来评价的话,课程实施就是失败的,因为目标并未达成。但如果按照目的游离评价来说,这节课就是成功的,因为学生是有收获的。相信大家...
从课程评价的角度来看,泰勒的
目标
评价
模式
更注重总结性评价,是否正确...
答:
泰勒的目标评价模式的
基本观点
是:(1)确定课程目标(最为关键的一步);(2)根据目标选择课程内容;(3)根据目标组织课程内容;(4)根据目标评价课程。该模式只关注预期的目标,忽视了其他方面的因素,因而遭到不少人的批评。总结性评价是在课程结束后对既定课程目标实现或达到的情况进行的评价。因此...
课程评价方式
答:
1.目标评价模式 (1)代表人物:泰勒;(2)代表头衔:课程评价之父 (3)代表观点:以预期目标为中心,只关注预期的目标。(4)
基本观点
:①确定课程目标;②根据目标选择课程内容;③根据目标组织课程内容;④根据目标评价课程。(5)代表地位:被人们称作“传统评价模式”,在课程领域占主导地位,也是现实的“...
什么是过程课程
目标模式
?
答:
使课堂成为学生的论坛,而不是传统的教师的讲堂;对于具有争议的问题的研究,
主要
方式是讨论;讨论应尊重参与者的不同
的观点
,无须达成一致的意见;教师作为讨论的主持人,对学习的质量和标准负有责任,这个责任主要通过组织讨论、引导研究、反馈评价的方式来实现,教师是和学生一起学习的学习者 ...
数字化供应链的
目标模式
是什么
答:
数字化供应链的
目标模式
是实现供应链可视化、提高供应链效率等。通过数字化技术,实时监控物流运输、库存和订单信息等供应链环节,实现对供应链的可视化和透明化。通过数字化技术,优化供应链管理流程和系统,加强供应商以及客户之间的信息共享,提高供应链的效率和响应速度。通过数字化技术,优化供应链的物流...
课程设计
目标模式
具有哪些显著特征
答:
(一)
目标模式的
理论基础 1 .实用主义哲学的价值论基础 课程设计模式是在一定的价值哲学基础上所构建起来的,目标模式无论是原初的雏形,还是后期的“完形”,始终遵循着实用主义的价值准则.这不仅是因为目标模式本身带有实用主义的“血缘”,而更为
重要
的是当时的社会政治、经济及文化状况为目标模式的实用主义价值取向提...
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