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音乐沁园春雪的教学评价
沁园春雪
评课优缺点
答:
(1)教学内容丰富:在评课过程中
,教师对《沁园春·雪》的背景、作者简介、诗歌意境等方面进行了全面的介绍,有助于学生更好地理解诗歌。(2)教学方法多样:教师运用多媒体展示诗歌意境、引导学生进行朗诵、组织小组讨论等方式,提高了学生的学习兴趣,激发了学生的思维,锻炼了他们的表达和交流能力。(3...
沁园春雪教学
反思优缺点
答:
传统的诗词教学教师的讲授有余
,
学生的活动不足;理解、分析内容和含义等逻辑思维有余,而体味、感悟意境等形象思维不足
。教学这首《沁园春雪》时,我想尝试改变这两点。首先是设计、组织形式多样的有吸引力的学生活动,调动学生的兴趣,营造主动学习的氛围,让学生真正成为课堂的主人,在课堂上动起来。“三...
沁园春雪教学
反思怎么写
答:
1、问题设计遵循了整体把握文本的原则, 力图使学生经历从整体到局部的阅读过程
。提问切中了作品的要害,能牵一发而动全身,且具有清晰的层次感。上阕围绕“为什么写景产生了壮美的效果”一问展开,下阕则以对比为支点,融评价历史人物与理解“风流人物”内涵于一体。2、备课时也把...
《
沁园春·雪
》
的教学
反思
答:
《沁园春·雪》的教学反思 篇1 《沁园春·雪》这一课我安排了两个课时,
虽然上课的整个过程比较流畅,学生的学习情绪也比较高涨
,但反思整个教学过程,还是发现了较多问题。 值得肯定的地方: 1、
问题设计遵循了整体把握文本的原则
,力图使学生经历从整体到局部的阅读过程。提问切中了作品的要害,能牵一发而动全身,且具...
《
沁园春 雪
》
教学
反思
答:
这是我第一次教本课。备课时,我反复思考:该以什么为课堂
教学
的主线。通过一遍又一遍地研读,我最终确定,以“诗言志,歌咏情”作为我的课堂主线。上课伊始,我在黑板的左上角板书“诗言志,歌咏情”,并以此引出所学内容《
沁园春 雪
》。在出示了学习目标,及检测预习和介绍写作背景后,我让学生思考...
沁园春雪
教案
答:
表达对诗歌的感受和思考,进一步提高学生的文学素养和语文表达能力。
教学评价
通过对《
沁园春·雪
》的鉴赏教学,可以有效地提高学生的文学素养和语文表达能力。在教学评价中,可以通过学生的课堂表现、课后作业和考试成绩等多个方面进行评价,以便更好地了解学生的学习情况和提高教学效果。
《
沁园春·雪
》
教学
建议
答:
4、词中对历代帝王的评论是
教学
的难点。要抓住“诗要用形象思维”这一点来认识诗人对这些英雄人物
的评价
。5、引导学生体会诗人作为革命家的英雄气概和壮志豪情,对“数风流人物,还看今朝”的理解要实事求是,准确恰当。人教版《
沁园春·雪
》教学建议二 一、字句的剖析欣赏意象美和意境美 诗词是用形...
沁园春雪
是艺术
歌曲
吗
答:
《
沁园春·雪
》是由生茂和唐诃编创的歌曲,是当前声乐表演与
教学
领域的代表曲目之一。诗词《沁园春·雪》是在1936年2月创作的。这首歌曲是我国声乐作品中非常优秀的一首歌曲,通过对这首
歌曲的
分析,可以进一步体会到字里行间流露出大气、豪迈之感。《沁园春·雪》这首歌曲是当代声乐史上不可多得的声乐...
《
沁园春雪
》优秀教案设计
答:
《
沁园春
·雪》
教学
设计 【教学目标】1、知识与能力目标:掌握欣赏诗词的一般 方法 ,通过想象和联想进入词的意境,体会诗情,感受词的情感美,
音乐
美;领会上下片的关系;2、过程与方法目标:通过想象作个性化的描述,切身感受诗人的人格魅力,通过朗读品味语言美;3、情感态度与价值观目标:通过...
《
沁园春 雪
》说课稿
答:
1、教材在本单元所处的位置及单元
教学
目标 《
沁园春 雪
》编排在人教版初中语文第五册第六单元,是教读课文,居单元之首。这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗《白雪歌送武判官归京》,具有强烈时代精神的当代诗歌《恩总理,你在哪里》和《青纱账--甘蔗林》,还有充满革命激情的外国散文诗《海燕》。 本单元...
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