第1个回答 2022-07-28
这是我第一次教本课。备课时，我反复思考：该以什么为课堂教学的主线。通过一遍又一遍地研读，我最终确定，以“诗言志，歌咏情”作为我的课堂主线。
上课伊始，我在黑板的左上角板书“诗言志，歌咏情”，并以此引出所学内容《沁园春 雪》。在出示了学习目标，及检测预习和介绍写作背景后，我让学生思考：本首词上阙作者是怎样写乍暖还寒的北国雪景的？表达了作者什么样的思想感情？下阕作者又是用什么样的表达方式，来纵论历代英雄人物，谈及伟大的抱负及胸怀的？
通过两课时的学习，我发现展示环节，部分学生不会抓住词中的关键字、词来品析，尤其是几个关键的副词，如“惟”、“顿”、“略”、“稍”。而且学生们的朗读水平堪忧，不管你怎样细致地指导，或者有感情地范读，学生读时，他们照样拖着长腔。小部分学生听我范读还偷偷发笑，我知道他们不是不会读，只是觉得不好意思有感情地读，看来让学生勇于有感情地朗读，也是课堂教学的一项任务。
还有个别学生学习习惯太差，课前不知道预习，上课不知道做笔记，或不会做笔记。
两节课暴露出的问题还真不少，以后的课堂教学中，我会针对具体问题，找出切实可行的解决的办法。