00问答网
所有问题
当前搜索:
顺序性教学是什么意思
顺序性
和阶段性的区别
是什么
?
答:
1、顺序性
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程
。什么是由低级到高级呢?比如我们刚开始学习数学运算,都是从最简单的加减开始,到乘除运算,再到四则运算等。由量变到质变说明了人的身心发展并不是一蹴而就的,是经历了漫长的...
柯达伊
教学
方法中教学方面的
顺序性是
指?
答:
柯达伊教学方法中的教学方面的顺序性指的是在教学过程中,按照一定的顺序安排教学内容,使学习者能够逐步深入地理解和掌握所学的知识和技能
。具体来说,柯达伊教学方法中的教学方面包括:导入、概念讲解、示范演示、练习、反馈和归纳总结等环节。这些环节按照一定的顺序展开,使学习者能够在整个学习过程中逐渐...
顺序性
和阶段性的区别
是什么
?
答:
含义不同:持续性表示的是一种连续进行,不间断的过程
。阶段性表示一种断断续续的进行,是一个持续但又间断的过程。两者相似但又有本质上的区别。表现不同:顺序性具体表现:人身心发展是一个持续不断变化的过程,个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程,具有顺序性的特征。...
课程水平组织的基本标准是连续性和
顺序性
答:
顺序性是指课程内容按照一定的逻辑顺序和学习次序进行组织和安排
。它能够帮助学生建立正确的学科认知和学科模型,形成系统的知识体系。通过合理的课程顺序安排,可以逐步引导学生由浅入深、由易到难地学习知识,提高学习效果和学习兴趣。此外,课程顺序性还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力,使他们能够更好...
在教育
教学
过程中应该如何根据学生的身心发展规律来开展工作
答:
1)顺序性,
指学生的身心发展具有方向性、顺序性和不可逆性
。教师在进行教育教学工作时应要做到由具体到抽象、由浅入深,循序渐进,“不凌节而施”2)阶段性,指学生在相邻年龄阶段表现出相似的特点、各年龄具有衔接性。教师在进行教育教学工作时要按照各个年龄阶段的特征,根据不同年龄阶段的发展水平...
学生身心发展的一般规律
是什么
?
答:
一、顺序性
顺序性是
指身心发展由低级到高级,由简单到复杂,由量变到质变;即强调一定的方向性。故给我们的
教学
启示是要循序渐进,做到盈科而后进,不能拔苗助长、凌节而施。二、阶段性 阶段性指不同年龄阶段有不同的特征和不同的发展任务,故启示我们在进行教学时不能一刀切一锅煮。如在小学阶段...
身心发展的
顺序性
,阶段性,不平衡性如何区分?
答:
一、 个体身心发展的
顺序性
1.概念:个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。2.教育启示:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。3.详细解析:从概念可知,顺序性强调的是发展的的方向一定是不可变、 不可逆的。不能是由难到易、由复杂到简单、由质变到量变...
个体身心发展的规律
答:
一、顺序性 1、具体表现:
顺序性是
指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、关键词:从……到……;由……到……;先……再……。3、
教学
启示:循序渐进。4、名言古语:学不躐等;盈科而后进;杂事而不逊,则坏乱而不修;不陵节而施。二、阶段...
如何理解儿童身心发展的
顺序性
和阶段性?
答:
一、
顺序性
:1、具体表现:个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子先学会叫爸妈,再学会辨认男女;思维的发展都是从具体形象到抽象逻辑的。皮亚杰的认知发展阶段理论;科尔伯格的道德发展阶段理论。2、
教学
启示:按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。不...
什么
是循序渐进
教学
原则
答:
循序渐进原则:是指
教学
要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的
顺序
进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。基本要求:①按教材的系统性进行教学。②抓主要矛盾,解决好重点与难点。③由浅入深、由易到难、由简到繁。④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。在教育实践中,我们...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课程顺序是什么意思
针对性训练是什么意思
顺序性和阶段性的区别
什么是顺序性音乐教学
什么是程序性教学
相似比具有顺序性什么意思
小学音乐顺序性教学
顺序性教学
顺序性教学法