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高中地理整体性教学设计
高中地理
《5.1 自然地理环境的
整体性
(第二课时)》
教案
新人教版必修...
答:
江苏省邗江区瓜洲中学高一
地理
必修一《5.1自然地理环境的
整体性
(第二课时)》
教案教学
过程导入新课师我们上节课学习了自然地理环境具有整体性,知道了组成地理环境的各要素间并不是简单地在空间上的汇集,而是互相影响、互相制约的。复习提问:1.地理要素间通过什么方式组成了一个有机整体?生组成地理环境...
2020
高中地理教学教案
3篇
答:
2020
高中地理教学教案
一 自然界的水循环 教学目标 ⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型,能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系,掌握陆地水体的运动更新过程和规律,明确水循环对整个地理环境的作用和意义。 ⑵ 通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的 方法 ,培养学生从图像中提取、认定、...
高一年级
地理教案
答:
高一年级
地理教案
篇1 知识与技能 1、了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。 2、了解火山的形成、结构和规模。 3、提供数据,从技术要求、工程量和造就方面的差异,说明山地对交通运输的影响;培养学生运用数据分析地理问题的能力。 过程与方法 1、阅读褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因...
高一
地理教学
计划范文集锦10篇
答:
高一
地理教学
计划 篇1 高一下学期进行了文理分科,文科周五课时。地理教学工作出现了一些变化,要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务计划如下:一、做好上下册
高中地理
教材的衔接工作 高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的,上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的...
高中地理
青藏地区
教案设计
3篇
答:
高中地理
青藏地区
教案设计
一 青藏地区 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1)运用地图指出青藏地区的范围,比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。 2)说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。 二、教学目标 1.知识与技能: 学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习,掌握学习区分地理的 方法 和...
高中地理
问题:伊犁河谷地的自然
地理整体性
问题,以及工农业区位和冬季风...
答:
伊犁河谷气候温和湿润,属于温带大陆性气候,年平均气温10.4℃,年日照时数2870小时。年降水量417.6毫米,山区达600 毫米,是新疆最湿润的地区。伊犁河谷自然条件优越,农、牧业发展优势显著,农畜产 伊犁地区是由西北-东南走向的北天山山脉与西南-东北向的南天山山脉夹峙形成的西部宽东部窄,西部低东...
《自然
地理
环境的
整体性
》课件 (共44张PPT)
答:
教学
重点:①.自然
地理
环境的
整体性
含义的理解教学难点:①.各种因素与土壤相互作用的关系高一学生思想活跃,求知欲强。学生已学习了水循环、大气循环、岩石圈物质循环,对地理环境要素有初步的认识,对物质迁移和能量交换有一定的了解,已具备基本的地理阅读、分析和提取信息的能力。但学生还缺乏综合分析问题...
...环境的
整体性
与差异性为例,说明学情分析对
地理教学
目标
设计
的...
答:
但
地理
环境的
整体性
是相对的,而差异性是绝对的。自然地理环境在一定方向上发生分化,形成了自然地理环境的地域差异。本章的理论性较强,
教学
时应选取相应的图片或录像等直观地向学生展示地理环境,使学生产生充分的感性认识,并在此基础上引导学生分析地理环境的整体性和差异性。通过学习,应使学生理解地理...
湘教版高一地理必修一
教学
计划_湘教版
高中地理
必修二
答:
1、地球自转、公转的
地理
意义 2、地表形态变化的内外力作用 3、全球气压带和风带 4、水循环、洋流分布规律 5、气候类型分布、特点及判读 6、地理环境的
整体性
七、
教学
措施 为更好落实学校教学目标,体现新课程改革的思想,服务学生全面发展,从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程,培...
【
高中地理
核心知识】选择性必修一第五章:自然环境的
整体性
和差异性
答:
自然环境的
整体性
自然环境的各个要素并非孤立存在,而是通过物质迁移和能量交换形成一个紧密相连的整体。大气、水、土壤、生物和岩石地貌等元素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,相互作用,展现出显著的整体性特征。生产功能:自然环境通过光合作用合成有机物,不同的
地理
组合表现出生产功能的差异。
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