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高中语文《春江花月夜》
《春江花月夜》
古诗词原文是什么?
答:
作者:张若虚 原文:
春江
潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。...
高中语文《春江花月夜》
赏析
答:
现代诗人、学者闻一多也给予了
《春江花月夜》
高度的评价,“这是诗中的诗,顶峰上的顶峰。” 在对《春江花月夜》反复的揣摩分析中,我深深感到它的魅力,我相信一首诗,尤其是一首可遇而不可求的好诗,它本身就是一种生命表达形式,而这种生命表达形式在《春江花月夜》中得到了最充分的展示。 朱光潜在《诗论》中说,...
张若虚以及他的作品
《春江花月夜》
为何以“孤篇盖全唐”?
答:
以一首
《春江花月夜》
闻名天下,此诗沿用陈隋乐府旧题,运用富有生活气息的清丽之笔,以月为主体,以江为场景,描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的
春江月夜
图,抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨,表现了一种迥绝的宇宙意识,创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。全诗共三十六句,...
春江花月夜
以月为线索写景抒情的艺术特点
答:
张若虚:
《春江花月夜》
1.乐府旧题,七言古诗。作品景物描绘中起统摄作用的是月;作为结构线索的景物是月。分析月亮在全诗结构上的作用:(1)在春、江、花、月、夜这五种景色中,以月为中心。在写景、抒情、哲理的关系上,月起了关键的作用。望月怀人,对月遥想。(2)整首诗的结构是按时间先后来安排的。以明月初...
张若虚
《春江花月夜》
的艺术成就表现在哪
答:
张若虚
《春江花月夜》
的艺术成就表现在哪?《春江花月夜》被闻一多先生称诗中诗,顶峰上的的顶峰.其主要成就是:①情、景、理融为一体。全诗描写了绮丽朦胧的
春江月夜
之景,抒发了深沉的宇宙人生之思和游子思妇的凄婉相思之情,表现出诗人对人生的热切追求,对宇宙无穷、人生有限的哲理性思考以及对现实...
高中语文《春江花月夜》
教学设计「」
答:
而在人才辈出,群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是初,盛唐之交的张若虚,这首诗便是千百年来无数人为之迷恋,为之倾倒的
《春江花月夜》
。今天,就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。 二、作者介绍及背景提示 (一)作者 张若虚,唐代扬州人,初唐...
《春江花月夜》
说课稿
答:
《春江花月夜》
说课稿1 一、说教材: 1、《春江花月夜》这篇选自高二选修课本《古代诗歌散文欣赏》第二单元。
高中语文
课程必须体现时代性、基础性和选择性,必修课反映基础性,选修课反映选择性。选修课考虑学生的自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的兴趣和潜能,促进学生特长和个性的发展。高中语文选修课程...
春江花月夜
是
高中语文
第几册的课文
答:
高中语文
人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第1课:
《春江花月夜》
《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准(实验)》编写的一本选修课教科书。它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·
语文》
相配套的。是人教版的选修科目,立足于中国古代的诗歌和散文。为了突出文言文学习中...
高中语文
唐诗宋词选读中的
春江花月夜
每句都表达了一幅什么样的图_百度...
答:
春江花月夜每句都表达了一幅什么样的图:
《春江花月夜》
,非常喜欢这首诗,尤其第二句“海上明月共潮生”.前十句描写的是:春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来.月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,所有地方的春江都有明亮的月光.江水曲曲折折地绕着花草丛生...
春江花月夜
——景、理、情
答:
但自己对文章进行了翻译,
语文课
上听了老师的讲述,回家又翻出《蒋勋说唐诗》中春江花月夜的部分进行阅读之后,我现在认为,整首诗都可以用“写景”、“论理”、“抒情”这三种方式进行三次诠释。
《春江花月夜》
是一首写景诗,这一点不消仔细阅读诗句,但从诗题便可以窥得一二,因为整个题目全部由意象构成。“春天”...
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