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3~6岁幼儿发展指南数学
学前儿童
学习
数学
的心理特点有哪些 儿童的数学学习过程
答:
首先要借助于实物、图片等直观材料,让学前儿童实现具体水平上的加减运算,然后借助于无直观材料伴随的口述应用题唤起学前儿童头脑中的表象,
发展学前儿童
表象水平上的加减运算能力,从而为学前儿童加减运算能力发展到抽象水平的加减做好必要的准备。最后,在具体经验和表象建立的基础上形成抽象的
数学
概念。
幼儿
园小班
数学
《小蝴蝶找花》反思
答:
《小蝴蝶找花》这节课是小班下期的一节
数学
课,目标是对5以内数的点数,会按照颜色和数量进行匹配。同时通过操作来提高幼儿的兴趣。课前,我做了充分的准备。对本节课所需用的教学具的制作符合小班幼儿的年龄特点。在目标的制定上也严格的按照《
指南
》中提出的3—
6岁幼儿
年龄
发展
特点,按照知识、技能...
大班
数学
说课稿
答:
《悟空分桃》是大班第四个主题神通广大美猴王的一节
数学
为主的活动,它的原目标是学习4以内的组成,探索组成的基本规律,理解加法、减法的含义,并能根据数的组成规律写出4的加减算式,我们综合考虑幼儿的发展水平和《3-
6岁儿童
学习与
发展指南
》中的精神,将原目标中的理解加减法的含义并能根据数的组成规律写出4的加减...
根据《3-
6岁儿童
学习与
发展指南
》如何组织美术活动和
数学
活动
答:
圣诞节,这是最激动的日子,他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物。圣马丁节,要跟老师一起糊纸灯,游街来纪念这位骑士圣人……
3
年过去了,
孩子
学会了自己修理玩具,自己管理时间,自己约会,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己找警察,一个
6岁
的孩子,生活能力很强。
孩子
做
数学
题手脑速度不一致怎么办
答:
基础不扎实是一个原因吧,做练习时一定要想到它是考课本的那些知识点,多做的同时善于应该基础知识已达到熟能生巧!
3
-
6岁儿童
学习与
发展指南
科学领域该怎么讲解
答:
3-
6岁儿童
学习与
发展指南
科学领域该怎么讲解 5 我来答 4个回答 #热议# 该不该让孩子很早学习人情世故? 爽朗的夏天868 2016-12-19 知道答主 回答量:23 采纳率:100% 帮助的人:19.7万 我也去答题访问个人页 展开全部 (一)科学探究 目标1 亲近自然,喜欢探究
3~
4岁 4~5岁 5
~6岁
1....
什么是学好学前教育的必由之路?
答:
生活化:幼儿教育的必由之路 学前教育的
数学
彰显高度的严密性、抽象性,对提升幼儿的智力发展水平发挥着特殊的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-
6岁儿童
学习与
发展指南
》同时强调数学对
幼儿发展
的影响。鼓励幼儿教育工作者引导幼儿密切关注周围世界中的数量关系,努力发现生活中的数学。生活中的...
3
-
6岁儿童
学习与
发展指南
的目标
答:
幼儿
语言
发展
贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、...
3
-
6岁幼儿发展指南
,小班中班大班之间的关系是什么?
答:
睡觉以及如厕等等。中班:初步养成
幼儿
倾听他人说话的习惯,初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐,关心社区生活,初步了解社区的人文环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识等等。大班:大班的
孩子
已经养成了基本的生活和学习习惯,需要学习一些基本的
数学
和语文基础知识。
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