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《三味书屋》原文朗读
从百草园到
三味书屋
答:
凡先生规定
朗读
之书,学生须一律背诵。另外,私塾中体罚盛行,遇上粗心或调皮的学生,先生经常揪学生的脸皮和耳朵、打手心等。 四、对本文主题的分歧意见 《从百草园到
三味书屋》
的主题是什么?众说纷纭。就其主要分歧来说:一种意见认为,本文的主题在于批判封建教育制度。另一种意见认为,不在于批判封建教育制度。 1....
鲁迅的在
《三味书屋》
里老师名字
答:
鲁迅的在
《三味书屋》
里老师名字是寿怀鉴,字镜吾。寿怀鉴,字镜吾,晚号菊叟,绍兴城内都昌坊人,清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈,清廷丧权辱国,以不买洋货、绝意仕进明志,在家中三味书屋设馆收徒,厘定规约,年收学生不过8人。为启发学生思路,提高文学修养,选授课文注重文采,因其异...
从《从百草园到
三味书屋》
中,你受到什么启发?
答:
《从百草园到
三味书屋》
作者:鲁迅
原文
节选:我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶...
从百草园到
三味书屋
寿镜吾先生的性格特点
答:
无论是百草园生活,还是三味书屋生活,作者都是以一种愉快与诗意的语调,叙述自己小时侯读书生涯的趣事,贯穿
全文
的是一种欢快、温馨的情感,是一致、和谐、统一的。 2、从内容看,《从百草园到
三味书屋》
对寿镜吾先生是持肯定态度的。 鲁迅在文中写道第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。……我对他很恭敬,因为我...
《从百草园到
三味书屋》
第2段仿写
答:
《从百草园到
三味书屋》
第二自然段仿写精华展不必说盛开的风信子,光滑的鹅卵石,高大的杨树,嫩绿的垂柳,也不必说喜鹊在天空长鸣,美丽的蝴蝶飞舞在花丛中,娇小的壁虎趴在墙壁上,脆绿的蚂蚱忽然从草丛中直窜出来。单是周围的墨绿的湿草地一带,就有无限趣味。蟋蟀在这里歌唱,蚂蚁们在这里搬运食物。翻开草来,有时会遇见...
《从百草味到
三味书屋》
的主要内容
答:
这是百草园的生活,作者抓住“我的乐园”来写,满溢着生机和活力。慢慢地,“我”长大了,家里人要送“我”去读书,“我”不得不离开“我的乐园”了。这里,作者用一个过渡段,巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。出处:出自近代作家鲁迅的《从百草味到
三味书屋》
。
简单叙述《从百草园到
三味书屋》
里美女蛇的故事
答:
有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。此文出自现代·鲁迅《从百草园到
三味书屋》
...
初中语文课堂提问的有效策略
答:
例如在学习文章《从百草园到
三味书屋》
时,教师可以让学生分角色有感情的
朗读
在百草园及三味书屋的生活,分别说说百草园有什么乐趣?作者说百草园是乐园,那么三味书屋是否有乐趣呢?是什么样的乐趣呢?学生在朗读之后,可以得出一些答案:色彩斑斓、明艳美丽的植物,体态可爱、生龙活虎的动物以及神秘、奇异的美女蛇传说等等儿童喜...
朗读
散文的要求
答:
例如袁鹰的散文《井冈翠竹》以毛竹的功绩为线索,围绕这根主线,作者回忆过去,展望未来,热情歌颂了中国人民的革命气节和革命精神,是一篇纵式结构文章。而鲁迅的散文《从百草园到
三味书屋》
则分别描述了百草园和三味书屋,是一篇对比结构的横式散文。散文的结体式样很多,写法多样,但无论什么散文都是形散...
求百草园到
三味书屋
阅读答案
答:
中间挂着一块匾道:
三味书屋
;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。 (11)第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我...
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