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《红烛》托物言志
闻一多的
红烛
为什么扣住灰与泪来写?
答:
“蜡炬成灰泪始干”是全诗的引子,诗的主体部分就是扣住“灰”与“泪”(“自焚”与“流泪”)分两层来展开抒情的。这是一首咏物诗。咏物诗是
托物言志
的诗歌,通过对事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所 咏之“物”往往是作者的自况,与诗人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了...
部编版高一上册语文第二课
《红烛》
课文原文、教案及知识点
答:
①什么是
红烛
? 红色的蜡烛,多用于喜庆,如寿星像前,洞房内。 ②从诗歌题材的特点来看,这是一首什么题材的诗?这种诗有什么特点? 这是一首咏物诗。咏物诗是
托物言志
的诗歌,通过对事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况,与诗人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感...
仿照《白杨礼赞
》
用上表现象征手法写一篇
托物言志
的文章,是赞美老师的...
答:
红烛
礼赞 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己……多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们...
模仿《白杨礼赞》写作手法写作文
答:
5. 仿照《白杨礼赞
》
用上表现象征手法写一篇
托物言志
的文章,是赞美
红烛
礼赞 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是...
模仿白杨礼赞用
托物
寓意写作文
答:
3. 仿照《白杨礼赞
》
用上表现象征手法写一篇
托物言志
的文章,是赞美
红烛
礼赞 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是...
用象征手法写作文参照白杨礼赞
答:
5. 仿照《白杨礼赞
》
用上表现象征手法写一篇
托物言志
的文章,是赞美
红烛
礼赞多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是一个...
关于从的诗句是什么意思是什么意思是什么
答:
思想上往往是
托物言志
。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 (3)山水田园诗 谢灵运开山水诗先河,东晋陶渊明开田园诗先河,发展到唐代,有山水田园诗派,代表人物是王维、孟浩然。 (4)边塞诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争仍频,统治者重武轻文,...
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