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《邓稼先》写作特点
读了
《邓稼先》
这篇文章,我发现它好在哪里,为什么?
答:
《邓稼先》
这篇文章主要运用:对比表现人物的
写作
方法(把邓稼先与奥本海默对比着写).这样写的作用是:把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因.从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止.邓稼先优秀的精神品质首先表现在回国的...
邓稼先
这篇课文的
写作
手法,修辞与点评
答:
在讲解之前,应当先向学生介绍
邓稼先
的生平经历,让学生在先有感性认识的基础上,再来体会本文的深刻之处。二、本文篇幅较长,又分成六个部分,在讲解时不必面面俱到,而要抓住各部分的
特点
来分析,尽量让学生的体会和作者的
写作
意图相吻合。三、这篇文章的语言充满着作者对邓稼先的深切的怀念和敬佩之情,这与作者的写作...
《邓稼先》
课文讲解,主要从文章的内容,重点等来讲,就是老师上课所讲的...
答:
第四部分(26-29自然段),从另一角度,写出
邓稼先
贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分(30-35自然段),则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第...
作者在文中运用了什么手法来表现
邓稼先
做出的巨大贡献 邓稼先
答:
作者在文中运用了什么手法来表现邓稼先做出的巨大贡献?
《邓稼先》
这篇文章主要运用:对比表现人物的
写作
方法 把邓稼先与奥本海默对比着写 这样写的作用是:把邓稼先和奥本海默进行对比 揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因 从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质 使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,...
邓稼先
是一篇人物传记
答:
问题七:
《邓稼先》
与普通人物传记有什么不同? 他是从多个方面来写的 问题八:写人物传记资料是关键作者在文中运用了哪些资料来写邓稼先这个人物 作者在文中运用了什么手法来表现邓稼先做出的巨大贡献? 《邓稼先》这篇文章主要运用: 对比表现人物的
写作
方法 把邓稼先与奥本海默对比着写 这样写的作用...
邓稼先
的第三小节使用了什么
写作
方法,作用是什么
答:
对比,突出中国知识分子对祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神,以及中国人在面对自己国家事务时,表现出可贵的优秀品质,让人感念
邓稼先
的伟大
邓稼先
一文有哪些值得借鉴的
写作
技巧呢?
答:
邓稼先
一文有哪些值得借鉴的
写作
技巧呢
《邓稼先》
提四个问题是什么?
答:
三、可歌可泣是什么意思?意思:值得歌颂,使人感动的流泪。指悲壮的事迹,使人非常感动。例句:我也确实没用它干过什么可歌可泣的事情来。四、引用《吊古战场文》的作用?引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟,凄凉萧索的气氛,侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦。五、
《邓稼先》写作特点
是什么...
核弹元勋的三子的
写作特点
答:
《核弹元勋的“三子”
》
的
写作特点
:以小见大,从不同侧面表现人物。《核弹元勋的“三子”》主要是塑造了
邓稼先
的形象,文章选题角度独特,只选择了功绩显著的科学家对待房子、孩子、车子这些平常事,以点带面,多侧面、多角度地表现了人物。这种选题手法,既突破了写先进人物必写其工作的辛苦认真,不顾...
"两弹元勋"
邓稼先
这篇课文是什么的
写作
手法
答:
插叙.
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