00问答网
所有问题
当前搜索:
一年级数学解决实际问题
如何优化使用小学
数学
教材中的习题
答:
深刻体会主题图中数学信息所蕴含的数量关系,积极探究解题方法,激活数学思维潜能。例如,
一年级数学
课本上册第75页加减混合例题,教学时教师可在师生互动的基础上引导学生同桌合作,自由说―说从主题图中先看到了什么情景,又看到了什么情景;经过学生一番各抒己见之后,启发学生表述图题情景:“湖里原来有4...
怎样合理利用生活资源进行低
年级数学
教学
答:
获得数学知识、
解决实际问题
的目的,使数学变得更有活力。教学实践告诉我:数学即生活,数学教学,尤其是低
年级数学
教学,要紧密联系学生的生活实际,让学生在感性的、熟悉的、富有亲合力的氛围中想学、乐学、会学、学会,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活,热爱数学。
小学
一年级
什么叫做退位加减法? 谢谢!
答:
其内容包括6和7的数概念,并根据数的组成介绍有关6和7的加减法计算方法,最后还安排了用有关6、7的加减法计算
解决实际问题
“用
数学
”的内容。 (2)8、9的认识和加减法。这部分内容在编排上与6、7的认识和加减法基本一致,所不同的是要求比前者略有提高。如在6、7的认识和加减法计算中出现了“一图两式”(...
举例说明小学
数学
教学中如何贯彻"学习与生活相结合的原则"和"数学学科...
答:
由于学生对分月饼比较熟悉,很快就理解了“平均分”的含义。又如:刚入学的
一年级
孩子,有部分受到过学前教育,所以说,他们对
数学
并不是一无所知,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的,在数学教学中,教师要善于引导学生观察生活中的
实际问题
,感受数学与生活的密切联系,因此,在上第一节数学课《数...
如何提高小学生学习
数学
的兴趣
答:
小学生好奇心特别强,强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源。因此,在
数学
教学中,应利用学生好奇心,巧设
问题
,激起学生思维的浪花,做好铺垫。新课标指出,教师应该“用教材教,而不是教教材”。因此,教学时我注重从教材内容出发,以组织有趣的数学竞赛或讲述生动的小故事等方法来引入,如在小学
一年级
...
如何在课堂教学中培养小学生
数学
核心素养
答:
为此,在教学中,教师要引导学生围绕目标有序、认真、多角度、全方位的观察,可引导学生观察画面,发现
数学问题
;观察规律,发现数学问题;也可引导学生用数来表达和交流观察到的信息??通过一系列的观察活动帮助学生学习数学知识,建立数感、发展数感。比如在新课程各
年级
“数的认识”教学中,要注重让学生联系
实际
先观察再说...
一年级数学
听课评语
答:
一年级数学
听课评语 篇6 10月11日,我参加了雁山中心小学教学开放日活动,活动中李碧玲老师执教的是三年级上册数学《搭配中的学问》一课,这节课是一节实践活动课,这个主题实践活动联系学生生活
实际
,训练学生有序思考能力,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法
解决问题
的意识。 李老师的教态大方得体,言语亲切。在这节课...
一元一次不等式是几
年级
学的
答:
一元一次不等式在
数学
中有着广泛的应用,它可以用来
解决
各种
实际问题
,如最大值、最小值、范围等问题。一元一次不等式也是后续数学学习的基础,如二次不等式、高次不等式等都需要一元一次不等式的基础知识。学习一元一次不等式对于学生来说是非常重要的。一元一次不等式的基本性质:
1
、不等式的两边同时...
小学
一年级
的
数学
上完了,请问我怎么制定复习计划
答:
篇二:
一年级数学
复习计划一、教学目标通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识
解决
简单的
实际问题
,全面达到本学期规定的教学目标。1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于...
小学
数学
研修日志
答:
根据
一年级
小学生的年龄特征和生活经验,学生的学习就应从生活出发,从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体形象的感知中,使学生真正认识
数学
知识。数学来源于生活,又为
实际
生活服务。正因如此,教学中,我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来,让学生感受到生活中处处有数学,提高提出
问题
,分析、...
棣栭〉
<涓婁竴椤
7
8
9
10
12
13
14
15
16
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜