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一着惊海天体裁
《
一着惊海天
》概括通讯报道的主要事件
答:
《
一着惊海天
》这篇文章的结构是什么?《一着惊海天》这篇文章的结构是什么? 答:文章结构---递进式 资料:《一着惊海天》是人教版初中...为什么说一着惊海天是一篇振奋人心,凝聚正能量的通讯 该文
体裁
:通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道...
一着惊海天
第一段属于什么描写有何作用?
答:
一着惊海天
第一段是自然环境描写,第一段作用是为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。课文段落结构 第一部分(1-4):交代着舰的时间、地点、环境及着舰前的准备情况,叙述此次着舰的重要意义和困难。第二部分(5-19):详细报道了舰载机成功着舰的过程。第三部分(20-26):描写了舰载...
一着惊海天
的作者是谁?
答:
作者是蔡年迟、蒲海洋。蔡年迟,湖北浠水人,海军大校,某报主任编辑,硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家,发表新闻、文学、摄影作品2千余篇(幅),28篇在全国获奖,其中《
一着惊海天
》一文入选全国中学语文教材(八年级);6次荣获中国新闻奖,1次荣立二等功,13次荣立三等功。蒲海洋是《...
《
一着惊海天
》概括了什么?
答:
《
一着惊海天
》概括:记述了我国辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神。《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文。原文节选:渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪...
部编版八年级上册语文第一单元《
一着惊海天
》课件【三篇】
答:
做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的部编版八年级上册语文第一单元《
一着惊海天
》课件,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】...
一着惊海天
的赏析
视频时间 01:50
一着惊海天
本文在写作上有什么特点
答:
运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字 ”的特写镜头,既是对当时情景的生动再现,...
一着惊海天
句子解析
答:
有关
一着惊海天
句子解析如下:一着惊海天用写生的笔法,详尽而又具体地勾勒出我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼—15舰载机的全过程。从这篇通讯中,我们可以了解到辽宁舰的航行位置;歼—15舰载机着舰训练的时间,着舰意义和难度、过程、着舰之后工作人员欢呼和庆祝。“着”“惊”两个动作,“...
一着惊海天
中正面描写和侧面描写是哪个
答:
正面描写。作者正面描写了舰载机起飞的准备工作,舰载机下降过程中的姿态调整,成功着舰的详细过程。正是因为这个完整的正面描写,我们才能如此清晰,如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。表明了辽宁舰“着舰”成功,标志我国自己研制的首舰“辽宁舰”正式成功。此外还有侧面描写,如环境描写就是,它...
一着惊海天
的最后一段的表达方式
答:
《
一着惊海天
》最后一段的表达方式是议论、描写和抒情相结合。首先,这段采用了议论的方式,对整个事件进行了总结,强调了这一事件的重要性和影响,并得出了结论。其次,这段也采用了描写的手法,通过细腻的笔触描绘了人们对于这一事件的反应和感受,生动形象地表现出了人们对于这一历史时刻的激动和感慨...
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