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一着惊海天课文原文阅读
《
一着惊海天
》段落结构是什么?
答:
《
一着惊海天
》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的
课文
,由杨海波朗读。那么网友们知道《一着惊海天》段落结构是什么吗?《一着惊海天》 1、第一部分(1-4):交代着舰的时间、地点、环境及着舰前的准备情况,叙述此次着舰的重要意义和困难。2、第二部分(5-19):详细...
《
一着惊海天
》作者是谁?
答:
作者是蔡年迟、蒲海洋。蔡年迟,湖北浠水人,海军大校,某报主任编辑,硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家,发表新闻、文学、摄影作品2千余篇(幅),28篇在全国获奖,其中《
一着惊海天
》一文入选全国中学语文教材(八年级);6次荣获中国新闻奖,1次荣立二等功,13次荣立三等功。蒲海洋是《...
一着惊海天
读后感300字?
答:
今天我
阅读
了《
一着惊海天
》这篇
课文
,深有感触。第一,国家的发展振兴经历许多艰辛不易,我们要珍惜当前的时光,在各自的岗位上认真勤恳工作,都要努力做出一分成绩。第二,当我们遭受他人质疑的时候,不要灰心不要气馁也不要烦躁,沉心静气得面对工作,最终通过努力肯定能够实现目标。一个国家遭受质疑与个人遭受质疑有...
一着惊海天
的采访目的是什么
答:
舰载战斗机着舰,就是这样一种具有宏大意义的重大事件。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰,承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证,为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。此稿作为我国航母舰载机首架次成功着舰的文字记录,在历史的坐标中...
一着惊海天
5-17段有什么作用
答:
《
一着惊海天
》5-17段的作用是营造紧张的氛围。作者通过一连串短段,将舰上的广播、口令、航母与舰载机的航行、飞行姿态,以及舰上人员的动作、表情等细节交织在一起,仿佛一连串连续又定格的镜头。这种写作方式能引起读者的关注和紧张感,为后续的情节发展做好铺垫。
怎样理解《
一着惊海天
》这篇
课文
的含义?
答:
今天我
阅读
了《
一着惊海天
》这篇
课文
,深有感触。第一,国家的发展振兴经历许多艰辛不易,我们要珍惜当前的时光,在各自的岗位上认真勤恳工作,都要努力做出一分成绩。第二,当我们遭受他人质疑的时候,不要灰心不要气馁也不要烦躁,沉心静气得面对工作,最终通过努力肯定能够实现目标。一个国家遭受质疑...
一着惊海天课文
倒数第五段有何作用?
答:
倒数第五自然段起到承上启下的作用。第五自然段内容:为了这
一着
,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔、默默奉献……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗?
一着惊海天
的文学常识是什么求解?
答:
一、《
一着惊海天
》的文体是通讯。简介通讯 1.通讯的定义:是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 2.通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时间性;描写的...
一着惊海天
这篇
课文
中作者详细描写逐渐后人们的表现写作意图是什么...
答:
《
一着惊海天
》这篇
课文
中,作者详细描写了着陆过程中人们的表现,包括紧张、激动、期待、欢呼等情绪,以及他们的行为和反应。这种写作意图在于通过描述人们的情感和反应,来增强读者对场景的感受和理解。首先,详细描写人们的情感和反应可以更好地呈现着陆过程的紧张和激动人心的氛围。这种描写让读者能够身临...
一着惊海天
为什么被评为一等奖
答:
4. 情感真挚,感人至深。文章表达了作者对我国海军的深厚感情和坚定信心,以及对于中国崛起和强大的自豪感。这种情感贯穿
全文
,使读者深受感染,为祖国的强大感到自豪和骄傲。总之,《
一着惊海天
》是一篇优秀的通讯报道,通过对其内容、结构、语言、情感等方面的综合评价,可以认为它是一篇非常优秀的作品。
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