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三月桃花水描述了
作者用他优美的笔调赞美了
三月桃花水
,你会用什么样的词语或句子_百度知 ...
答:
1.我会用桃花潺潺水流觞,把春愁穿梭红烛边。这里的桃花潺潺水流觞,把春愁穿梭红烛边来
描述
春天的优美诗句,它把春天的美景,比喻成了桃花潺潺的水流,把春愁穿梭在红烛的边缘,把绚丽多彩的春天描述得淋漓尽致。2、
三月桃花水
是一篇描写抒情的优美散文。作者是刘湛秋。赞美了三月桃花水。把桃花水比作竖琴...
从什么和什么两个方面
描述了三月桃花水
深如什么亲如什么的特点赞美了三...
答:
从声和色两个方面
描述了三月桃花水
声如 竖 琴、清 如 明 镜的特点,赞美了三月桃花水比金子还贵比银 子还亮。
三月桃花水
第八自然段感受?
答:
三月桃花水
第八自认段
描述
的景象如梦如幻,无限凋零之美让人十分陶醉,使人目不暇接、流连忘返。1、三月桃花水第八自然段的如诗画面。桃花簇拥着碧绿的水面,繁华的花朵把湖泊点缀得美妙绝伦,那洁白的花朵,如同一片片精灵的羽翼,在湖水的映衬下,更显得清新童趣。湖面上飞着一片片白色的花朵,好像...
三月桃花水
中水如什么?
答:
三月桃花水
这整个文章
描述
的都是水 而且 运用了很多比喻 所以水如同很多 比如水流声如同小铃铛 比如水的声音如果竖琴弹奏 比如水的表面 如同一面镜子
三月桃花水
中的3.4和5.6自然段有什么关系
答:
是递进的关系。第四自然段是围绕着第三自然段,细致
描述了三月桃花水
的美妙声音一一是春天的竖琴。第六自然段是围绕着第五自然段,具体
描绘了三月桃花水
的明洁光芒一一是春天的明镜。这些,又都是循着第一自然段的思路表达的。再读一读,边读边想象画面情景,你是否感受到了三月桃花水的勃勃生机。
三结合课文,想一想,画横线的词语描写的是什么?1.有一千朵
桃花
,
答:
1. "一千朵桃花"这个词语在课文中
描绘了
一幅桃花盛开的壮观景象,形象地表达了桃花数量的繁多,同时也暗示了春天的生机与活力。2. 课文中的"
三月桃花水
"以桃花为主题,通过描绘桃花水的美丽,展现了江南春天的独特韵味。作者用诗意的语言和细腻的描绘,使读者仿佛置身于那如诗如画的江南春水中。3. ...
三月桃花水
中哪些优美的句子请写出来并说说原因?
答:
1. 河流苏醒了,
三月
的
桃花水
在晨光中舞动,如同绮丽的朝霞般绵延流淌。2. 河面上撒满了桃花,仿佛有一千朵花瓣轻轻飘落,点缀着波光粼粼的水面。3. 水中的漩涡仿佛万个小小的酒窝,在春风中欢快地绽放,回旋着生命的活力。【原因】:1. 通过拟人化的
描述
【河流苏醒了】,赋予了河流以生命,增强了...
小学四年级语文《
三月桃花水
》优选教学设计教案
答:
《
三月桃花水
》巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞 方法 ,再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《三月桃花水教案》优选教学设计教案,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《三月桃花水教案》优选教学设计教案一 教学目标: 1、认识本课生字五个...
三月桃花水
中啊河流醒来了这个句子中的醒字写出了作者看到什么时什么...
答:
这个句子中的“醒”字,写出了作者看到河流解冻、恢复生机时,那种豁然开朗、心情愉悦的感受。在这个句子中,“醒”字用来
描述
河流从冬季的冰冻状态中恢复过来的状态。这个动词不仅表达了河流的变化,同时也暗示了作者对春天到来的感知和兴奋。通过这个字,作者表达了他对大自然周期的深刻理解和欣赏。他观察...
...并说说作者是用了什么方法将它写美的
三月桃花水
答:
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!这段
描述
用拟人,排比的方法来写最美的
三月桃花水
。《三月桃花水》三月...
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