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三美鉴赏再别康桥
《
再别康桥
》中的
三美
体现在诗中什么地方?
答:
分类: 文化/艺术 解析:《
再别康桥
》的诗意美和人情美。第一节写久违的学生作别母校的万千离愁。连用三个“轻轻的”,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样来了,又悄无声息地荡去,生怕打扰了康桥的静谧;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩”。第二节至第四节,...
《
再别康桥
》如何体现“新月派”的“
三美
”主张
答:
《
再别康桥
》在节式、章法、句法上匀整而又有变化。全诗共七节,每节四行,每句的字数基本上是6、7字(间有八字句),于参差变化中见整齐;单行和双行错开一格,排列成有规律的参差错落的序列,保持了诗形的均衡、对称和多样统一。但又避免了诗形过于方整而产生的那种板滞、单调的缺点,而给人以...
现代诗歌中的“
三美
”
答:
诗歌圣地是人类的精神花园,聚集美景,凝结美情,现代诗歌更具情理义,更富新美力。它想象丰富,构思巧妙,极富音乐节奏,能凝练地反映时代生活,具有强烈的感情色彩。结合诗歌教学,我觉得,“
三美
”是现代诗歌
鉴赏
的重点,下面结合《
再别康桥
》,讲讲现代诗歌中“三美”特点的体现。三美,就是韵律美、...
请用
三美
原则分析《
再别康桥
》不少于300字
答:
《
再别康桥
》第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁.连用三个“轻轻的”,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩.”同时透露了难舍难分的离情,给诗定下抒情的基调.第2节至第6节,描写诗人在康河里泛舟寻梦....
《
再别康桥
》让人感到美,美在哪里?
答:
《
再别康桥
》音节抑扬合度,全诗构成一阕完整的乐曲,在艺术上达到了炉火纯青的境地,是对闻一多
三美
诗论中音乐美的最好实践。二、绘画美 : 色彩鲜明,具有流动的画面美。诗的语言多采用有色彩的词语: 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓 。巧用动词,流动的画面美:招手、...
《
再别康桥
》中的
三美
体现在诗中什么地方?
答:
富有民族化,现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦。诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《
再别康桥
》一诗,可以说是“
三美
”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱 ...
联系《
再别康桥
》及《死水》说说“新月派”的“
三美
”原则。
答:
“
三美
”中的音乐美是指新月派诗歌每节韵脚都不一样,好像音乐一样。建筑美是指诗歌的格式好像建筑一样。绘画美指的是新月派诗歌的每节都是一个可画出的画面。 《
再别康桥
》:全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾...
再别康桥
的
三美
的
鉴赏
答:
·教学目标:1.感知《
再别康桥
》的诗意美,以及
三美
。2.学会新诗的
鉴赏
方法。A.欣赏诗歌的音乐美。B.从诗歌的意象及形式等方面
赏析
诗歌。·教学重点:诗人独具特色的意象选择;三美。“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”这首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。
结合(
再别康桥
康桥)谈谈新月诗歌的形式美
答:
这首诗体现了“新月派”提倡的“
三美
”的诗歌创作主张,即音乐美、建筑美和绘画美。音 乐美,表现为这首诗的章节统一,韵脚严整,节奏鲜明,旋律和谐,每行基本由二至三个音 步构成,读来琅琅上口,悦耳动听;建筑美,表现为诗节和诗行的排列组合上,四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每行...
运用诗歌的基本特征和
鉴赏
方法 解读徐志摩的诗
再别康桥
答:
《
再别康桥
》这首诗充分体现了新月诗派的“
三美
”,即绘画美、康桥美景建筑美、音乐美。音乐美是徐志摩最强调的,其中第一句和最后一句是反复的,加强节奏感,且其中的词是重叠的,例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”,再者每句诗换韵,因为感情是变化的,所以不是一韵到底的。再是音尺,“轻轻的我走了”,三字尺,...
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