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个体差异和个别差异的区别
以下属于
个体差异
性的是( )。
答:
【答案】:A,C,D,E 幼儿与少年是不同的年龄阶段,属于身心发展的阶段性。
个体差异
,也称
个别差异
、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和 量两个方面”,“质的差异指心理生理特点
的不同
及行为方式上的不同,...
如何
区分个别差异与
共同性?
答:
通过个人身心发展来区分。具体表现为:首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在
差异
;其次不同儿童所具有
的不同
个性心理倾向上。如:兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个...
学生的
个体差异
主要体现在哪些方面?
答:
研究表明,人格对学生的学业成绩、人际关系及身心健康有重要影响。其中存在学优生与学差生的人格差异,乐学与厌学学生的人格差异。三、学生认知方式差异。认知风格与学生的性格相关,而且与学生的情感和动机特征相关。不同人对问题的思考速度存在着非常显著的
个体差异
,这种差异表现为冲动型与沉思型
的区别
。
学生的
个体差异
主要体现在哪些方面?
答:
研究表明,人格对学生的学业成绩、人际关系及身心健康有重要影响。其中存在学优生与学差生的人格差异,乐学与厌学学生的人格差异。三、学生认知方式差异。认知风格与学生的性格相关,而且与学生的情感和动机特征相关。不同人对问题的思考速度存在着非常显著的
个体差异
,这种差异表现为冲动型与沉思型
的区别
。
如何
区别个体差异
性和共同点?
答:
通过个人身心发展来区分。具体表现为:首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在
差异
;其次不同儿童所具有
的不同
个性心理倾向上。如:兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个...
什么是
个别差异
性和共同性?
答:
通过个人身心发展来区分。具体表现为:首先不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;其次不同儿童不同方面地发展存在
差异
;其次不同儿童所具有
的不同
个性心理倾向上。如:兴趣爱好和性格;另外也表现在男女性别的差异。首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个...
儿童身心发展
个别差异
性表现在哪些方面
答:
2、评价对象
不同
。不平衡性指的“
个体
自身不同阶段”的变化或者是发展速度。例如存在关键期、青春期发展速度快。都是涉及自身的。而
个别差异
指的是“个体之间”的身心发展。例如不同儿童之间的个性心理特征或者智力发展存在差异。个别差异性的启示作用:1、注意早期教育。儿童具有很大的智力潜能。如果在儿童...
阶段性和
个体差异
性
的区别
有哪些?
答:
个体差异
性最本质的特征是描述个体与个体之间的比较,与不平衡性
的区别
在于不平衡性描述的是个体内部不同阶段的比较,而
个别差异
性是两个或两个以上个体之间的比较;阶段性最本质的特征就是描述某一个阶段并且和年龄相关的特征,所以在区分时要看题目中描述的是否是独立的某个阶段。
阶段性和
个体差异
性
的区别
有哪些?
答:
个体差异
性最本质的特征是描述个体与个体之间的比较,与不平衡性
的区别
在于不平衡性描述的是个体内部不同阶段的比较,而
个别差异
性是两个或两个以上个体之间的比较;阶段性最本质的特征就是描述某一个阶段并且和年龄相关的特征,所以在区分时要看题目中描述的是否是独立的某个阶段。
学习
差异
有哪些表现?
答:
研究表明,人格对学生的学业成绩、人际关系及身心健康有重要影响。其中存在学优生与学差生的人格差异,乐学与厌学学生的人格差异。三、学生认知方式差异。认知风格与学生的性格相关,而且与学生的情感和动机特征相关。不同人对问题的思考速度存在着非常显著的
个体差异
,这种差异表现为冲动型与沉思型
的区别
。
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