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中国近现代史主题是什么
怎样理解和把握毛概本课程的总体设计,
主题
,主线和重点
答:
《毛泽东思想和
中国
特色社会主义理论体系概论》这门课程,以中国化的马克思主义为
主题
,以马克思主义中国化为主线,以建设中国特色社会主义为重点。解析:1、毛概课程把马克思主义中国化进程中形成的两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来把握,系统阐述中国...
中国近现代
当代史的划分时间是多少
答:
3. 然而,有新观点提出,应将1949年新中国成立作为
中国近现代史
的分界点,认为这一事件不仅标志着中国半殖民地半封建社会的结束,也意味着中国从此成为一个独立的国家,开启了一段新的历史时期。4. 新中国成立后,中国社会的矛盾关系和
历史主题
发生了变化,主要矛盾转变为社会主义建设与资本主义复辟之间的...
1949年建国后是怎么划分
历史
阶段的?
答:
新民主主义社会的建立和初步发展,以及三大社会主义变革。社会主义社会是从1956年底开始的。社会主义建设在探索中曲折发展(从1956年底到1966年5月):它也被称为全面建设社会主义的开端,
主题是
探索
中国
式社会主义
现代
化的道路。然而,由于主观和客观原因,它呈现出曲折发展的阶段性特征。
当今时期大学生为
什么
要培养爱国主义
答:
团结统一成了人们在分裂期所共同追求的目标,在今天,出于多方面的原因使台湾同胞迟迟不能回到祖国的怀抱,而做为大学生的我们更应该团结在爱国主义这面大旗帜下,为祖国的统一贡献我们的青春和力量。(2)爱国主义是保卫祖国的动员力量 在
中国历史
上发生过多次外族入侵,而在中华民族面临存亡威胁的重要关...
如何开展
中国近现代史
纲要课堂讨论活动
答:
[摘 要] “
中国近现代史
纲要”采取专题教学模式,是提高课堂吸引力和实效性的内在要求,是解决教材、学时与内容之间相互矛盾的客观要求;在教学专题设置中,必须遵循一定的目标与原则,并紧紧围绕中国近现代史的发展主线;在专题教学实践中还应处理好教学与研究、第一课堂与第二课堂等关系问题。[关键词] 中国近现代史纲要...
为
什么
说鸦片战争是
中国近代史
的开端?
答:
战前,
中国
社会基本上只有两大对立阶级,即农民阶级和地主阶级。战后,出现了一批买办和买办商人;在外国企业中出现了第一批产业工人。中国社会的主要矛盾,除原有的封建地主阶级和人民大众的矛盾外,又出现了外国资本主义相中华民族的矛盾。从此,中国的革命进入了一个新的
历史
时期,即以反帝反封建为主要...
中国近现代
教学改革的三个基本
主题是什么
答:
(2)改进教学手段。本教研室通过集体攻关,精心制作了一套多媒体标准课件,该课件已被四川省“
中国近现代史
纲要”课程教学研究会采用,为全省高校的教学起了示范作用。(3)强化实践教学活动。我们先后开展了征文、课堂辩论、讲座、演讲、参观考察等形式的实践教学活动,尤其是大型
主题
演讲“我心中的毛泽东...
帮忙回答几个
历史
问题,要非常正确的哦!!急!重赏
答:
十一届三中全会以来,党作出改革开放的战略决策,带领人民走出了一条中国特色社会主义的崭新道路,取得了举世瞩目的伟大成就。在长期领导中国革命、建设和改革的过程中,中国共产党确立和巩固了自己的领导地位,成为中国特色社会主义事业的领导核心。 从党的产生和壮大,到党的执政地位的取得和巩固,不仅是
中国近现代史
发展的...
中国近现代史
纲要!
答:
戊戌维新作为
中国
民族资产阶级登上政治舞台的第一次表演,竟失败得这么快,这不但暴露了这个阶级的软弱性,同时也说明在半殖民地半封建的旧中国,企图通过统治者走自上而下的改良的道路,是行不通的。要想取得国家独立、民主、富强,必须用革命的手段,推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的...
怎么写读
中国近代史
有感
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 写
近代史
重点是要明白:牢记耻辱,不忘历史,继往开来,努力发展这十六个字。要归纳总结,层次分明,从
近代中国历史
上中国遭受到的众多的屈辱当中总结经验,明白民不振则国不兴,民心齐则泰山移的道理,努力发展综合实力,开创中国的新时代,让中华民族永远屹立于世界民族之林。
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