00问答网
所有问题
当前搜索:
中小学学校教育评价
《
小学教育
学》目前
教育评价
的问题与发展
答:
总之,
评价
不仅是为了鉴定、分等,而更要考虑实际
教育
效果,使被评者在评价过程中得以提高。为了推进素质教育的发展,
学校
和教师在评价学生时,测验观念、内容和测验方法都要有相应的变革。近年来,我国
小学
采取了多种评价措施提高教学质量,并取得了许多经验,我们可以借鉴其中的一些观点和方法。1.从侧重...
小学教育
教学
评价
方法
答:
二者是等价关系的逻辑推理。而具体的
评价
途径是把过程和效果分别评价后进行分析,才全面而透彻。7客观与参照相结合的方法。指的是参照基本上相同的评价对象来比较二者的位置。例:同一
学校
同年级同学科的课堂教学评价可以用此方式。但对象并非完全相同,还要结合客观指标体系作为评价依据进行评定。
小学
科学
教育评价
的主要特点
答:
小学
科学
教育评价
的主要特点如下:1、 评价目的转变。早期的教育评价主要为了“选拔适合教育的儿童”,而现代教育评价的目的则更注重“创造适合儿童的教育”,即由重视鉴定转向更加重视改进教与学,以最大限度地形成教育目标。2、评价对象的扩展。早期教育评价对象主要是教学领域,集中在对学生的学习成绩的...
我国
小学教育评价
中主要存在什么样的问题?该如何解决?
答:
最后,加强宣传
教育
事业,引起全社会对教育事业的关注。这样就从无形中满足了教师们的社会需要和自我实现的需 要,使其内心充满优越感和荣耀。他们就会更加注重自身素质的修养和教学水平的提高。第五、
学校
做为学生的监护人,忽略了对学生心理方面的指导和关心。
小学
生正处于心理发育的初期阶段,正如一棵...
中小学
道德
教育
存在哪些问题?
答:
究其原因,是由于人们对科学的顶礼膜拜,使人们盲目认为量化就是客观、科学、严谨、公正的代名词,于是追求客观化、量化成为
教育评价
的趋势.其实,在评价内容综合化的今天,以量化方式描述、评定
学校
德育工作时则表现出僵化、简单和表面化的特点,纷繁复杂、丰富多彩的学校德育工作就被泯灭在一组抽象的数据之中。
源雅
学校
怎么样
答:
广州市源雅
学校
是一所集
小学
、初中、高中为一体的12年一贯制寄宿兼走读学校。以下是一些关于源雅学校的
评价
: 学校环境:学校占地面积210亩,校外8.7公里,绿道环绕,青山环抱、绿水辉映、环境幽静,是莘莘学子读书学习的理想之地。 教学模式:源雅传承广雅百年文脉,践行“务本求实”精神,引进广雅中学的教学模式,共享广雅...
[浅析
中小学
素质综合
评价
的现状] 安徽省中小学学生素质综合评价
答:
实施
中小学
生素质综合
评价
是新课程改革的一项重要内容,在新课改的大背景下,其作用和意义不言而喻。本文立足于
教育
实践,总结目前素质综合评价存在的问题,并提出了一些建议,希望能对
中小学
素质综合评价的改革工作有所帮助。一、存在的问题 首先,从观念上来说,无论家长还是教师仍然分数至上,把学生分数...
如何转变
中小学教育
质量综合
评价
的观念
答:
一、实施
中小学教育
质量综合
评价
的意义 实施中小学教育质量综合评价,有利于进一步落实基础教育“立德树人”的根本任务,促进政府和教育部门改进教育质量管理,推动中小学转变育人模式,全面实施素质教育;有利于建立科学的教育质量评价机制,准确反映区域和
学校
的教育质量状况,科学诊断存在的问题,提高政府部门教育...
什么是
中小学
招生入学综合
评价
?
答:
中小学教育
招生入学,不得通过考试或变相考试选拔学生,推行综合素质
评价
,实质是一种以学生综合素质为导向的教育方式,这会带来以下影响:1. 促进教育公平。采用考试或貌似考试的方式选拔学生往往在知识层面富裕的家庭更占有优势,而以学生综合素质为导向的招生方式能弱化其经济背景和地域影响,真正公平地优选...
如何建立科学的
评价
体系,
中小学
如何积极进行考试制度改革?
答:
1.2.
中小学教育评价
的目的是,促进学生的成长,促进教师教学水平的提高,促进
学校
的发展。使评价的过程成为促进发展与提高的过程,发挥评价的教育功能。1.3.评价的内容除关注学业成就外,还要重视学生多方面的潜能的发展,尤其是创新精神和实践能力的发展。评价标准既要体现对学生的基本要求,也要关注学生...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教育评价重点
学校教育的优点有哪些
学校教育优点
教育评价
学校教育内容
学校教育概念
有效教育经典性评价
成都市初中学生综合素质评价
初中生综合素质评价