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二十四孝图里
朝花夕拾中记叙
二十四孝图
中的典故有哪些
答:
卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”.卧冰求鲤:王祥,琅琊人,生母早丧,继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话,使他失去父爱.父母患病,他衣不解带侍候,继母想吃活鲤鱼,适值天寒地冻,他解开衣服卧在冰上,冰忽然...
朝花夕拾和24
孝图里
关于孝的典故
答:
4
、兄弟争
孝
清朝时,长江口外的崇明岛上,有吴氏四兄弟,小时候因家境贫困,父母不得已把他们卖给富家为童仆,以求一条生路。他们长大后,个个勤奋节俭,赎出卖身契,回到家乡,合力盖起房舍并各娶妻成家。这时,他们已理解当日父母之苦心,故争相供养父母,以示不忘养育之恩。开始认定每家供养一月...
朝花夕拾
二十四孝图
中谁活埋了自己的亲儿子为什么要活埋?
答:
”当他们挖坑时,在地下二尺处忽见一坛黄金,上面写:“天赐孝子郭巨,官不得取,民不得夺。”夫妻得到黄金,回家孝敬母亲,并得以兼养孩子。从此,郭巨不仅过上了好日子,而且孝顺的美名传遍天下。评价鲁迅在《
二十四孝图
》与《后记》中的评论:至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子,却实在值得同情。...
二十四孝图
列举文中出现的有关孝道的成语故事?
答:
二十四孝
_哭竹生笋 在三国时,有一个孝子,姓孟,名宗,字恭武,从小就丧了父亲,家
里十
分贫寒,母子俩相依为命。长大后,母亲年纪老迈,体弱多病。不管母亲想吃什么,他都想方设法满足她。一天,母亲病重,想吃竹笋煮羹,但这时正是冬天,冰天雪地,风雪交加,哪来竹笋呢? 他无可奈何,...
《朝花夕拾》中《
二十四孝图
》详写了哪两则故事?
答:
父亲死后,他把家产分作两份,给了两个弟弟,自己独取母亲供养,对母极
孝
。后家境逐渐贫困,妻子生一男孩,郭巨担心,养这个孩子,必然影响供养母亲,遂和妻子商议:“儿子可以再有,母亲死了不能复活,不如埋掉儿子,节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时,在地下二尺处忽见一坛黄金,上书“天赐郭巨...
请结合朝花夕拾中一件鲁迅的教育观念
答:
我认为朝花夕拾中鲁迅的教育观念是:观念。一:批判封建孝道的虚伪,经典文段是《
二十四孝图
》,二十四孝图中便批判了封建孝道的虚伪,在二十四孝图中孝也是虚伪的。第二:提倡游戏是儿童的天性,在百草园到三味书屋这个经典文段中,鲁迅就描写了很多关于游戏的片段,在教育中成长,学中玩,玩中学才...
朝花夕拾中我得到
二十四孝图
为什么既高兴又扫兴
答:
高兴的是:1、鬼少人多 2、归我一人独有 3、那
里面
的故事似乎准确无误 4、便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹;扫兴的是:知道孝道有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划完全绝望了。《
二十四孝图
》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图...
朝花夕拾中鲁迅有哪些教育观念?
答:
我认为朝花夕拾中鲁迅的教育观念是:观念。一:批判封建孝道的虚伪,经典文段是《
二十四孝图
》,二十四孝图中便批判了封建孝道的虚伪,在二十四孝图中孝也是虚伪的。第二:提倡游戏是儿童的天性,在百草园到三味书屋这个经典文段中,鲁迅就描写了很多关于游戏的片段,在教育中成长,学中玩,玩中学才...
《朝花夕拾》中鲁迅的教育观念是:?
答:
我认为朝花夕拾中鲁迅的教育观念是:观念。一:批判封建孝道的虚伪,经典文段是《
二十四孝图
》,二十四孝图中便批判了封建孝道的虚伪,在二十四孝图中孝也是虚伪的。第二:提倡游戏是儿童的天性,在百草园到三味书屋这个经典文段中,鲁迅就描写了很多关于游戏的片段,在教育中成长,学中玩,玩中学才...
《朝花夕拾》中鲁迅的教育观念是什么?
答:
我认为朝花夕拾中鲁迅的教育观念是:观念。一:批判封建孝道的虚伪,经典文段是《
二十四孝图
》,二十四孝图中便批判了封建孝道的虚伪,在二十四孝图中孝也是虚伪的。第二:提倡游戏是儿童的天性,在百草园到三味书屋这个经典文段中,鲁迅就描写了很多关于游戏的片段,在教育中成长,学中玩,玩中学才...
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