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二年级线段图解应用题
如何在教学中渗透数学思想
答:
用
图解
法分析问题就是运用这种方法。我从
二年级
开始就教学生画
线段图
分析
应用题
的数量关系。例如《现代小学数学》第三册的例题:“南庄小学秋季种树53棵,比春季多种8棵。春季种树多少棵?”先让学生找到关健句,弄清谁与谁比,谁多谁少,画出线段图:这样做学生比较容易找到数量关系,列出正确版式,...
如何在小学数学教学中渗透数学思想方法
答:
用
图解
法分析问题就是运用这种方法。我从
二年级
开始就教学生画
线段图
分析
应用题
的数量关系。例如《现代小学数学》第三册的例题:“南庄小学秋季种树53棵,比春季多种8棵。春季种树多少棵?”先让学生找到关健句,弄清谁与谁比,谁多谁少,画出线段图:这样做学生比较容易找到数量关系,列出正确版式,...
如何在计算教学中渗透数学思想
答:
复杂的形体可以用简单的数量关系表示。用
图解
法分析问题就是运用这种方法。我从
二年级
开始就教学生画
线段图
分析
应用题
的数量关系。例如《现代小学数学》第三册的例题:“南庄小学秋季种树53棵,比春季多种8棵。春季种树多少棵?”先让学生找到关健句,弄清谁与谁比,谁多谁少,画出线段图:
如何渗透主要的数学思想方法
答:
用
图解
法分析问题就是运用这种方法。我从
二年级
开始就教学生画
线段图
分析
应用题
的数量关系。例如《现代小学数学》第三册的例题:“南庄小学秋季种树53棵,比春季多种8棵。春季种树多少棵?”先让学生找到关健句,弄清谁与谁比,谁多谁少,画出线段图:这样做学生比较容易找到数量关系,列出正确版式,...
小学数学的教法和学法有哪些呢?
答:
线段
AD比曲线AD短,所以“图甲的周长比图乙的周长长”是错误的。3、列表法运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了,...这是一
年级
下学期的一道思考题,如果只观察不思考,这道题目让干什么就不知道。6、典型法针对题目去联想已经解过的典型问题的解题规律,从而找出解题思路的...
一
二年级
有哪些良好的数学学习习惯
答:
特别是低
年级
的学生,在他们回答问题后给予一定的肯定和赞扬,更能增加他们学习的参与竞争意识,这样可使老师的启发性讲授与学生的主动性学习得到和谐的统一,促使学生专心听讲习惯的形成。③注意动静搭配,调整学生听讲情绪。在练习设计上要有利于学生多动脑、多动口、多动手,注意练习设计的思考性、趣味性...
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