00问答网
所有问题
当前搜索:
二年级阅读题风和风筝
小燕子从南方赶来 为春天增添了许多生机用什么修辞
答:
答:“小燕子从南方赶来,为春天增添了许多生机”用了(拟人)的修辞手法。知识拓展:一、拟人 拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。二、拟人的作用 拟...
骄傲的
风筝阅读
答案
答:
您的问题,
阅读
理解 以下为个人理解 仅供参考 1
风筝
前后的态度从谦虚 到 飘飘然 到 自我膨胀.风筝在飞向更高处的同时,失去了原有的谦虚态度,对获得的成就感到骄傲,然而忽视了自己只是一只风筝的事实.
2
C 您的采纳是对我们最大的支持~第一时间回复,希望能帮到您~
《追赶
风筝
的孩子》这个
阅读题
的答案是什么?
答:
1.
2
个 孩子 2.在一个
风和
日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线
风筝
……3.“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?”4.科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力...
风与风筝
是什么关系?
答:
这是依赖关系..
风筝
没有风飞不起来..它依赖风展示它的美丽..没有风,它什么也不是,有风,它可以很骄傲..可是风不一定要依靠风筝..这种关系要体会啦,我也说不清楚..总之,我要当风筝!
拟人修辞手法的好处是什么
答:
例如《风筝找朋友》中的
风和风筝
,既有人的特点,又有风和风筝的特点,风对风筝说:“你要是哭了,你的身上吸了泪水,就会变湿了,变得很重很重,我就推不动你,你也就飞不起来啦!”风要是换成雨就不能推风筝,风筝换成汽车,也不会这么怕水弄湿,也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热...
二年级
上册《风娃娃》原文
答:
二、学习课文。1、感知课文,了解课文大意。(1)听课文录音,学生边听边画出生字。初步了解课文大意。(
2
)自由读课文,反复读带有生字的句子。2、自选板块,自主研读。3、通读全文,理清线索。读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:吹大风车,吹帆船,吹
风筝
,吹衣服、...
阅读
《春》回答问题!急!急!急!
答:
阅读
《春》回答问题!急!急!急! 一.春草图1.文段运用了几个动词,分别是什么,写出了人们怎样的喜悦之情,什么之态?二.春花图1.红的像火,粉...杏儿,...5~6自然段通过对
风和
雨的描写,写出了雨的淅沥,风的轻柔,他们给春带来了无穷的生机与活力!春》是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特点,通过准确、生动...
小学
二年级
语文《风娃娃》知识点、教案及教学反思
答:
具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学
二年级
语文《风娃娃》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《风娃娃》知识点 字词:娃娃、田野、慢慢、转动、断断续续、奔跑、高兴、纤夫、行驶、感谢、
风筝
、摇摇摆摆、无影无踪、伤心、责怪 句子:风娃娃来到...
放
风筝
那一天
阅读
答案
答:
1.两家人一起放
风筝
的一天,在很多年后,两家人对那天的美好回忆。
2
.好。为了和后面段落大家一起放风筝作对比,更加突出放风筝的一天的快乐。3.启下的作用。4.表现了我对那一刻的美好感觉,快乐的心情。①父母忘了家事和尊严,孩子忘了吵嘴和打架。②晴空一碧,春风清峭,蔚蓝的天空白云舒卷。③...
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整.这句是用什么的俢辞手法_百度知...
答:
句中,赋予蟋蟀以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的蟋蟀显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。出处:人教版小学语文四
年级
上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课《蟋蟀的住宅》,选自《昆虫记》,作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜