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人物动作描写小练笔
那些温暖的时光
小练笔
怎么
写
答:
那些温暖的时光
小练笔
可以从描述具体场景、表达情感体验、总结感悟三方面来写。1、描述具体场景:可以描述一个具体的场景,家庭聚餐、朋友聚会、户外野餐等,将读者带入一个充满温馨和欢乐的氛围中。在描述场景时,可以运用细节
描写
,
人物
的神态、语言、
动作
等,让读者感受到身临其境的温暖。2、表达情感...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的有效性
答:
帮助的
人
:2.6万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 靖江市东兴中心小学 施晓娟
小练笔
是“读
写
结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式,就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。课堂中想要提高小练笔的有效性,教师就应当从实际出发,有效地利用、开发好文本,在文本的精...
小学二年级语文《狐假虎威》经典教案
答:
总结 :人们把“狐假虎威”这个 成语 比喻借别人的威势来吓唬
人
的行为,其实自己并没有本事。 2、
小练笔
:老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……: 板书设计: 狐假虎威 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望 小学二年级语文《狐假虎威》经典教案二 一、教学内容 小学二年级教育科研版语文课文《狐假虎威》 二...
苏教版六年级补充习题答案 求救
答:
五.
小练笔
.(只提供一些资料)詹天佑(1861-1919),江西婆源
人
。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年,12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候,他发愤学习自然科学。1878年,17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学,学习土木工程和铁路专业,毕业成绩优异。1881年回国。1888年在...
部编版小学四年级上册语文《牛和鹅》课文原文
答:
3、划出课文中金奎叔对待鹅的情景
描写
,用边读边模拟
动作
神态的方法朗读这一部分,体会金奎叔对待鹅的态度,以及鹅此时的狼狈。 4、把金奎叔看鹅和我看鹅的态度比较一下,体会两种不同的态度带来的不同的结果。 5、课文中哪些句子很耐
人
寻味,你从中受到了什么样的启发? 如:它虽然把我们看得比它小,可我们实在...
怎么提高文笔(写作水平)?
答:
小说刻画
人物
的方法:心理描写、
动作描写
、语言描写、外貌描写、神态描写,同时,小说是一种写作方法。小说的起源 “小说”一词最早出现于《庄子·外物》:「饰小说以干县令,其于大达亦远矣。」庄子所谓的「小说」,是指琐碎的言论,与小说观念相差甚远。直至东汉桓谭《新论》:「小说家合残丛小语,近...
小学三年级学生,如何提高写作文?
答:
即抓住某一点并用浓重的去描绘它.例如,如果你想写下雨,那么一个
人
就会陷入困境.有些孩子可能用一句话说完:"一个人走得太快,不小心掉进泥里,被泥土覆盖."如何
描写
细节:就是要写他为什么匆匆赶路,怎样的过程摔倒,摔倒后有什么样的表情
动作
,衣服的变化等等.这些地方都可以经过精心描绘,是文章生动有趣...
小学语文阅读教学中怎么进行语用训练
答:
接着,我就布置一个
小练笔
:这对兄妹互相体贴,手足之情感人至深。让我们再来看看这个对话,由于贝多芬在茅屋外,看不见盲姑娘兄妹的神态、
动作
。请同学们根据说话的内容,想象他们说话的语气、动作、神情,加上适当的提示语,使
人物
的对话更生动形象。这样,经过补充课文内容,能逐步提高学生的“语用”能力。(二)利用...
六年级上册的所有课后练习题答案
答:
小练笔
: “两个
人
沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,
写
一写桑娜的心理活动。 示例: 桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。
古诗《清平乐·村居》教学反思
答:
在感受到趣的时候,鼓励学生把这首词改编成一个小故事写下来。充分调动了学生的经验积累,鼓励他们大胆地想象,揣摩人物的心理,恰当地
描写人物
的
动作
和语言,表达人物的思想感情。从而唤起学生丰富的联想,引导学生深入体会了这首词的意境之美。 古诗《清平乐·村居》教学反思 篇5 前段时间我上了语文苏教版五上第26课...
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