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什么是有效提问
如何设计
有效
的课堂
提问
答:
1、
提问
应聚焦教学中的重点和难点,不应回避疑难,平均用力。2、问题设计应服从总的教学任务,体现整体性原则,引导学生由整体到局部,把握文本。3、提问的问题不易过多,应围绕教学重点,突出主问题的设计。4、问题的设计应有梯度,难易适中,避免过易或过难。过易属无效提问,过难应及时给学生搭桥、...
课例研究:课堂教学怎样
提问
更
有效
?
答:
学者德加默曾提出这样一个观点:“
提问
得好即教得好”。这种看法不无道理。我们知道,好的课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教育功能,因此课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问的技巧。
有效
课堂提问的技巧是很多的,然而,如果从提问、听答、评答这样三个方面来看,那么合...
谈谈课堂教学实践中
有效提问
的基本原则是
什么
?
答:
废除不恰当的提问,实现课堂教学提问的优化,不但要研究问题的类型、表达和提问的策略、技巧等,更重要的是,需要深入探讨提问优化设计的标准与原则。要达到
有效提问
提高课堂教学质量,我们要遵循以下一些有效提问的基本原则。 一. 目的性原则课堂提问必须以教学目标为指南。教师在深入钻研教材的同时,还要研究...
如何提高课堂
提问
的
有效
性?
答:
一、合理的设计问题 在进行课堂
提问
之前,必须预先设计好问题。在设计问题时,一是要围绕教学目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题;二是设计的问题要难易适中,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点;三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精炼扼要,突出重点、难点和关键点...
小学数学课堂教师
提问
的
有效
方式
答:
但在实际教学中,教师如何巧妙地把问题贯穿于教学服务于教学,做到恰倒好处的抛砖引玉,把握课堂
提问
技巧和方法,是提高教学效益的
有效
途径,是值得我们探究的课题。 小学数学课堂教师提问的有效方式 一、精心酝酿提问内容 一是在新旧知识衔接处的提问,可以启发学生运用迁移规律,沟通新旧知识之间的联系。二是在教学重点处...
教师怎样提高课堂
提问
的
有效
性?
答:
一、合理的设计问题 在进行课堂
提问
之前,必须预先设计好问题。在设计问题时,一是要围绕教学目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题。二是设计的问题要难易适中,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点。三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精练扼要,突出重点、难点和关键...
【中学课堂教学中
提问有效
性的研究】 数学课堂提问的有效性
答:
二、优化课堂
提问
的
有效
策略 课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。提问要讲究策略,不讲策略的提问是无效的提问,因而精心设计和选择提问策略是非常必要的。1.课堂提问要有明确的目的 明确提问的目的,教师要知道该问
什么
和问什么类型的问题,避免在课堂上随意而问,无的放...
提问幼儿园语言活动
提问有效
性的策略有哪些
答:
而开放式
提问
,因为它的答案不止一个,更适合于向思维活跃、语言表达能力较强的幼儿提出来。因此教师在活动预设阶段就要考虑并预设教师在提问后孩子们会有
什么
回答,面对这些答案自己又该作怎样的回应,从而提高提问的
有效
性。(三)积极有效的追问策略 所谓积极有效的追问指在活动的实施阶段,通过提出问题...
分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度
提问
答:
1、可以从理解课文内容角度提问。2、可以从课文的写法的角度提问。3、可以从探究启示的角度提问。
有效提问
的方式有:1、学会提问的目标。我们在提问的时候,首先要明确自己要提问的问题,是
什么
,了解了这个清楚这个原因,以后再去提问就会达到事倍功半的一个目的。2、提问之前先思考。另外的话,我们在...
教师
提问
的
有效
性是
什么
答:
的教师
提问
的
有效
性,主要是这个问题具有针对性,学生有思考的价值
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