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低年级语文教学策略
文言文课题计划
答:
(一)研究对象 一---六
年级
学生 (二)课题研究的主要内容 课题将围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究,切实提高小学语文阅读教学的实效性。 二、研究目标 通过小学语文阅读教学组织
策略
、
语文教学
有效性的诊断方法的研究,着眼于培养学生学习的良好习惯和有效性,构建和谐、高效的语文课堂,以“学生和谐...
《小猴子下山》
教学
设计及反思
答:
《语文课程标准》指出:
语文教学
要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,让学生打好扎实的语文基础。由此,本课设计力争突出随文识字
策略
,采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容,组织学生展开识字与阅读的语言训练,引导学生自主理清故事顺序,在有趣的故事情节的推动下,习得识字方法,丰富语言积累,感悟文章说...
如何对课堂
教学
进行评价
答:
作为
语文
课堂
教学
的评价就应该具有语文味道,突出语文的学科特色。应该主要针对学生在课堂上的语言实践能力做出相应的评价,利用评价促进学生听、说、读、写能力的提高,从而促进学生语文素养的提高。 误区之三:重激励、轻导向 字串1
低年级
课堂中,只要学生答对了问题,学生一片“棒!棒!你真棒!”老师是“很好!”“好...
求:小学***课题开题报告
答:
以信息技术为依托的
教学策略
,必将有效地拓展学生的思维空间,是他们的感官被刺激调动,始终处于一种积极、开放的思维状态,儿童们具有的创造潜能在这里将得到充分的展示。学生的学思效果将非常明显,学生的
语文
素养将得到全面提高。 2、研究目标 (1)通过课题研究,让学生掌握信息技术的基本技能,培养学生网络信息获取,信息...
新课标读后感
答:
对
语文
能力提出了新要求,注重培养创新精神和实践能力,着眼于开放、创新,打好基础,促进发展,加强实践。根据学生语言和身心发展的特点,确定阶段目标,如对小学低、中、高三个阶段的阅读
教学
提出了不同的目标:
低年级
阅读教学的重点是:①激发阅读兴趣;②培养朗读能力;③落实字词句训练;④学习默读,...
如何上好小学
语文
精读课
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取码: mrju 通过童话、寓言、儿歌等内容,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好
语文
打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
针对不同学科,教师应该如何调整
教学策略
?
答:
针对不同学科,教师需要调整
教学策略
以适应学科特点、学生需求和学习目标。以下是一些针对不同学科的教学策略调整建议:
语文
/外语(语言类学科):强调阅读理解和文本分析能力的培养。采用讨论和辩论的方式提高学生的口语表达能力。通过写作练习加强语法和写作技巧的学习。利用文学作品进行跨文化理解和批判性思维...
教研室工作总结
答:
(2)加强小学
低年级
与幼儿园课程的衔接,放慢
教学
进度、精简学习内容、改进学习评价,引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成,增进师生情感交流。 二、 认真做好“二期课改”工作 1、认真做好新教材的试验工作。 (1)充分发挥本学科各级教研组织的作用,加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动,进一步探...
写作
教学
的
策略
和方法
答:
写作
教学
的
策略
和方法如下:创设情境,以情导学。
语文
课本中的文章都是文质兼美的诗歌、散文、小说、戏剧文学等,这些文章都蕴含着作者浓郁的情感,具有非常强烈的艺术感染力,在教学中,教师要善于引导学生进入作品的境界,让学生体会文章所流露出的情感。例如,在教授余光中的《乡愁》时,可以播放一段低...
语文教学
评价的
策略
答:
5、两次测试法:单元检测中,学生如果对初测成绩感到不满意,经过复习后,可要求重测,并以较好的一次成绩为准,重测试卷难易程度原则上与上次初测试卷相当,但对少数水平较低的学生,可用较易的试卷。6、评价服务教育
策略
:通过研究教育评价的目的、功能、策略和方法,使评价在教育
教学
中发挥更大的作用...
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