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儿童发展的连续性和阶段性
简述学前
儿童发展的
规律。
答:
【答案】:(1)个体发展从简单到复杂; (2)学前
儿童发展
是一个系统的整体;(3)学前儿童发展是主动性与被动性的统一;(4)学前儿童发展是
连续性与阶段性
的统一;(5)学前儿童发展具有个别差异;(6)学前儿童发展具有“关键期”。
皮亚杰认为
儿童
心理
发展的
决定性因素
答:
儿童
心理
发展的
介绍:是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说,它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。年龄特征:1、年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的,所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。2、儿童心理的发展既有
连续性
又有
阶段性
,每一个...
...
发展的
基本特征是群体性和个别性、
连续性和阶段性
、定向性和顺序性...
答:
【错误】本题考查的是学生心理
发展的
一般特征。个体心理发展的一般特征是
连续性与阶段性
;定向性与顺序性;不平衡性和差异性。题目中群体性和个别性表述不准确,不符合学生心理发展的一般特征。故表述错误。
研究表明,学生心理
发展
有四个基本特征,即
连续性与阶段性
和( )。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查学生心理
发展的
一般特征。学生心理发展的一般特征有:
连续性与阶段性
、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。A、B、C三项正确。D项:判断性不属于学生心理发展的一般特征。与题干不符,排除。故正确答案为ABC。
如何将蒙台梭利教育思想
与
我国
幼儿
园实际情况相结合,请谈谈你的看法...
答:
如何将蒙台梭利教育思想与我国幼儿园实际情况相结合,看法有儿童是独立的个体、
儿童发展
具有敏感期、儿童身心发展具有
连续性和阶段性
、儿童具有内部潜力、充分发掘幼儿的内在潜力。1、儿童是独立的个体 蒙台梭利认为,儿童一出生就是一个独特且独立的个体。孩子们并不像传统教育观点认为的那样被动、需要帮助,...
根据学前
儿童
心理
发展
特点选择教育内容
答:
发展
特点:1、发展具有方向性和顺序性。(就是说发展都是从低级到高级,按照固定的顺序进行的。比如:
儿童的
语言发展是从咿咿呀呀、到单字、再到词,再到具体的发展过程。又比如:儿童思维发展是从直觉行动思维到具体形象思维,在发展到抽象思维的萌芽)2.发展具有
连续性和阶段性
。(发展是循序渐进的,...
儿童先学会爬后学会走这说明
儿童的发展
具有什么的特点
答:
如个体动作的发展,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律,这些规律可概括为动作发展的头尾律、远近律和大小律,体现在每个儿童身上。
儿童发展的连续性和阶段性
:连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程;阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质...
什么是
发展的连续性
答:
2.另一种观点(阶段性观点)认为心理
发展
是一个非连续的过程(从时间维度上看,心理发展曲线是一个阶梯状的非平滑折线)。强调生物成熟因素的理论倾向于持这种观点,如皮亚杰的发生认识论、弗洛伊德和艾里克森的新老精神分析理论等。现代研究表明,
儿童的
思维发展既有一定
的阶段性
,又有连续性,是
连续性
...
幼儿
心理
发展
特点是什么?
答:
幼儿
个性表现的范围比较广阔,无论是在兴趣爱好、行为习惯、才能方面,以及对人对事的态度方面,都会开始表现出自己独特的倾向,这些个性倾向与以后相比虽然还容易改变,但是已成为一个人一生个性的基础。幼儿心理发展的一般规律:1、幼儿心理
发展的连续性和阶段性
。2、幼儿心理发展年龄特征的稳定性和可变性...
儿童
心理
发展的
一般规律包括
答:
儿童
心理发展主要特点 1、
连续性和阶段性
。 心理
发展的连续性
是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中,后一
阶段的
发展总是依赖于前一阶段的基础,且后一阶段包含了前一阶段的因素,又为下一阶段做准备。同时,儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃,体现出明显的阶段性特征。 2、方向性和序...
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