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兄加偏旁组新字再组词
“年”字可以加什么
偏旁
?
答:
鵇 加 鸟 鵇 nián 1.日本和字。姩 加 女 姩 nián 古女子人名用字。 姩 niàn 美女。基本释义 1.地球绕太阳一周的时间:一~。三~五载。2.每年的:~会。~鉴。~利。~薪。3.一年的开始:~节。新~。4.有关年节的(用品):~画。~礼。~货。5.时期,时代...
急求帮助!
答:
三年级下语文期中试卷 一、读拼音,写汉字,你一定能准确而规范地写出来!(4分)jǐng tì cí xiáng zhì huì chù jiǎo ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子先组词,然后换
偏旁
构成不同的字,
再组词
。你一定行!(8分)例:珍(珍珠) 诊 (诊断...
我要人教版五年级上册第五单元《关于汉字的资料》,帮帮啊!凡是神的都...
答:
但形声字,也因古今语言音韵变迁,不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。 会意:这个造字法,是将两个字根组合起来,使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来,就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字,意思就是人过去所言;有信,就是这个人都很遵守自己说过的话。 转注:这是...
我要提问
答:
会意:这个造字法,是将两个字根组合起来,使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来,就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字,意思就是人过去所言;有信,就是这个人都很遵守自己说过的话。 转注:这是用于两个字互为注释,彼此同义而不同形,汉代许慎解释道:“建类一首,同意相受,考、老...
《语文园地六》优秀说课稿
答:
如在学习读读认认时引导学生发现了每一
组字
都是同
偏旁
时,让学生再找一找这一类字。再如学习“我会填”在引导学生
组词
区别了形近字的音、形、义以后引导学生在课本后面的生字表(二)中再找一找形近字并组词。对于形近字,学生经常会混淆。我想通过这样的延伸拓展使学生在平时对形近字更注意,并会用今天学习的...
谁知道汉字的历史和文化?
答:
但形声字,也因古今语言音韵变迁,不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。 会意这个造字法,是将两个字根组合起来,使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来,就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字,意思就是人过去所言;有信,就是这个人都很遵守自己说过的话。 转注这是用于...
小学一年级语文《静夜思》教学设计及反思
答:
5、
组词
,理解字意 七、作业设计 学了这首诗后,你最想做些什么?画一画,演一演,吟一吟,背一背,写一写……选择一项或几项完成。 2.小学一年级语文《静夜思》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个
偏旁
“反文旁”,背诵古诗。 【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学...
汉字的由来
视频时间 01:19
教科版《语文七色光七》教学设计
答:
1.给下面的自己
加上偏旁
组成
新字
,再分别
组词
。 (1)学生尝试完成,同桌互查。 (2)师指导,归类识字。 (3)拓展练习。 2.根据意思写词语: (1)学生独立思考,同桌交流。 (2)汇报、订正。 (3)体会词语的妙处。 3.可以让学生先读文中对比描写的片段。 讨论:文章中怎样运用对比的写法?这样写的突出什么?体会对比...
《语文园地六》教学反思
答:
2、“日积月累“教学时,可让学生在本单元生字中,找出带有以上
偏旁
部首的字。并选用自己喜欢的词语说一句话。 3、“形近
字组词
“教学,先让学生辨别每组字的异同,在书上练习组词,然后用自己喜欢的词语说一句话。最后出示几组形近字组词让学生填空,巩固练习。 4、朗读诗歌的教学,教师先示范怎样有感情地朗读,再指...
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